教师演讲稿：拨动学生的心弦VIP专享VIP免费

第1页共4页老师演讲稿：拨动同学的心弦；姓名：XXX学校：XXX时间：XXX老师演讲稿：拨动同学的心弦；各位领导，各位老师:就让我从参加的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参加全国中语会苏鲁豫皖教学讨论中心年会，有幸听了一位来自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参加会议或观摩的老师，台上是上课的老师和同学。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本，备课笔记，在讲台前，课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发同学想象，时而启发思考，从容地与同学沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生配合得那样和谐，完美，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了很多很多。当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的自豪，又觉责任的重大。我校提出的"素养教育，科教兴国，争创全国示范性重点高中"这一串烙满时代教育印记的鲜亮口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让同学成为未来社会的建设者和制造者，我们首先必须做到的是:立足于讲台，开拓教室的空间，用新奇的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧的音符去弹奏同学的"心灵之乐"。45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂，传授知识，培育能力的前沿阵地，也是我们发挥才智，谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的同学听课却是提不起精神，恹恹思睡为什么我们有时花大力气备课，教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不理想为什么我们把自以为好的东西塞给同学，毫无保留，同学的能力却依旧平平这其中当然可以找到多种原因，但我觉得重要的一点，恐怕是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和同学心中的弦对准音调，没有能在同学心中弹奏。老师是同学心灵的耕耘者，教课就要教到同学的心上。假如我们不讨论同学对语文课的要求，不去激发同学的学习兴趣，怎么能在同学心中留下深深的痕迹呢?前人说得好:删繁就简三秋树，领异标新二月花。在未来的教学中，我们必须从传统的注入式，填鸭式的框框里第2页共4页跳出来，不要担心讲解有什么遗漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标，教材特点和同学掌握知识的程度来取舍，剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。比如景物描写，是许多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从学校到高中老是重复一个声调，同学怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的个性:有的勾勒，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明丽;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。同学就会感到兴奋，感到新奇，感到求知的愉悦。让制造性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路，教路，同学学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按顺序展开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨迅速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，浪费时间呢?让同学走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使同学乐学，乐美，得知识受陶冶，是未来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动优美的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透，多媒体运用方面有着得天独厚的条件。在未来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间:以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育同学的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着同学的成长。"教，是为了不教"，这是现代教育家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必须追求的最高境界。这是一个需要开拓的，充满生机的时代。为了让我们的同学真正成为未来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的生机，让我们在三尺讲台，一方黑板上绘制动人的五线谱，为同学弹奏美妙悦耳，经久不息的音乐吧!第3页共4页第4页共4页仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。祝您工作顺利~