2024年农村人口受教育状况考察报告VIP免费

农村人口受教育状况考察报告农村建设的根本——教育一、实践参加者。默澜，xxx。二、实践主题。农村人口受教育状况。三、时间。20*年02月18日。四、地点。*省*市*村。现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、活动内容：（一）基于社会发展需要，以走访\询问的方式对农村人口的受教育情况进行调查。（二）主要方面涉及。各年龄层的教育情况，农村孩子受教育条件，以及人们（尤其是贫困家庭）对孩子教育的看法。二、调查资料：（一）人员成分：1.现村民中有许多是外来的打工者，2.因村庄有一定年代，所以老龄者较多，多数年轻人因各自条件一部分仍与老人一起住在村里，其他已不在村中常住。（二）1.接受大专及以上文化程度教育的人口增长最快，但人数依然很少;2.中等教育人口中高中文化程度也有所增加；初中及以上人口大幅度增加;同时，由于九年义务教育普及，小学教育程度人口明显下降，现主要人群为老年者。（三）虽然农村受教育情况有所改善，但农村就业人口的受教育程度、劳动技能依然较低。依然是以接受低文化教育的为主。（四）1.九年制义务教育不断巩固，小学适龄儿童入学率和在校生巩固率均接近100%；2.初中入学率和在校生巩固率均在98%以上，3.中等职业教育与普通高中教育结构比例趋于合理，4.高等教育面向大众化发展，步入了一个新的台阶。（五）女性适龄者的受教育情况和男性基本一致，可见农村受教育的性别差异减少了。第1页共3页（六）为鼓励村民接受教育，村内对升入高中和大学的村民给与了奖励。三、调查结果。农村劳动力不仅受教育程度低，而且绝大多数不具有职业技术资格。四、理性思考：（一）“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理**”，这既是中央对新农村建设的要求，也是其总体目标。包含的内容极为丰富，涉及农村政治、经济、文化、社会管理等方方面面。而在人口本身的指标中，如：受教育程度、就业率等。那么新农村建设与人口发展有怎样的依存关系呢。不难理解，人均受教育年限与人均社会总产值、人均纯收入和人均文教娱乐支出呈正相关关系，而且与前三项指标呈高度相关。但与居民恩格尔系数呈高度负相关关系。说明人口受教育程度在经济社会发展过程中具有重要的促进作用。以上说明，人口受教育程度、地区城市化水平，对当地的经济社会发展、人民收入水平的提高、农村面貌的改变发挥积极地促进作用；而就业人数、外出人口对当地经济社会的发展不能发挥积极作用，甚至制约农村的发展。（二）.尽管*农村基础教育、职业教育不断发展，启动了大规模的农民培训工程，但由于人口流动以及劳动力转移，农村中年轻、有文化、有技能、有特长的人都外出务工经商，而年龄大、低文化、无特长的人，只能留在农村种地或经营林牧副业，农村就业人口的受教育程度、劳动技能依然较低。五、问题与建议：（一）问题。低素质的劳动者无法向外输出，农村劳动力资源得不到充分利用；也难以满足社会主义新农村建设的需要。尽管市场对劳动力需求较大，但需要的则是有技能的劳动力，而农村劳动力的现状无法满足需求，也使得农村劳动力无法向非农产业转移。（二）建议。在市场经济条件下，创新是经济增长的源泉，科学技术进步的动力，企业发展的必由之路。我国正在推动技术创新并使之成为经济增长的内生变量，对劳动者提出了更高的要求，仅有体力是不够的，必须具有一定文化知识和技能。第2页共3页因此要继续实行九年制义务教育，同时抓好更高一层的教育，努力使中国教育真正惠及全中国人口.第3页共3页