第23页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第23页共99页附件一第24页共99页第23页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第24页共99页附件二中華民國98年5月7日校課程委員會議通過國立臺灣海洋大學各系（所）課程規劃檢討機制壹、緣由因應96年度教學卓越計畫執行狀況有關課程部分考評委員建議：課程委員會之有效運作發揮值積極檢討，課程委員會5年才進行課程規劃檢討宜縮短時間。擬定3年為一期，檢討各系（所）課程規劃，建立系（所）課程之系統性定期檢討機制，以加速課程革新與活絡提昇學生就業競爭力。本案擬自98學年度全面實施。貳、檢討機制架構共分四大項目，說明如下：一、課程規劃說明（一）系（所）發展方向/研究領域說明（二）必選修學分規定（三）課程結構說明（四）課程架構1、共同教育課程（研究所免填）年級中文課程名稱英文課程名稱學期學分數授課教師備註2、系（所）訂共同專業必修課程年級中文課程名稱英文課程名稱學期學分數授課教師備註3、系（所）訂專業領域必修課程（各系（所）如因教學分組而規劃有各教學研究領域課程，學生須於該研究領域課程選修學分者填寫；如無則免填）專業領域年級中文課程名稱英文課程名稱學期學分數授課教師備註4、系（所）訂專業選修課程年級中文課程名稱英文課程名稱學期學分數授課教師備註第25页共99页第24页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第25页共99页第26页共99页第25页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第26页共99页二、課程地圖（一）基礎核心範例：（資料來源：http://www.bst.ntu.edu.tw/curriculum/course%20map%20BST.htm#大學基礎，國立臺灣大學生化科技學系，造訪日期：98年4月28日）第27页共99页第26页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第27页共99页（二）大學畢業範例：（資料來源：http://www.bst.ntu.edu.tw/curriculum/course%20map%20BST.htm#大學畢第28页共99页第27页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第28页共99页業，國立臺灣大學生化科技學系，造訪日期：98年4月28日）第29页共99页第28页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第29页共99页三、課程成效說明（一）系（所）課程與五大實力連結說明五大實力：97學年度全國大學校長及技專校院校長會議宣言：培育未來人才的使命，應讓大學生擁有改變未來的五項實力，並具備現代公民基本教養。五項實力分別為：「道德力－建立大學畢業生正直與誠信之品格」、「創新力－創造多元學習環境與機會，開拓大學生視野與創新能力」、「自學力－將教學的重點從『內容』轉移至『過程』，引導學生『如何學』取代『學什麼』，啟發大學生獨立思考與解決問題的能力」、「宏觀力－建立國際交流平台，培養新世代人才具國際觀與文化理解的能力」、「就業力－力抗青年失業率，鼓勵學生探索生涯，並建立企業回饋平台與未來能力指標，縮短產學落差」。（二）專業能力指標說明例如：法律學系專業能力指標項目可定義包括：1、擁有基礎及專業法律知識；2、發現及解決法律問題；3、了解外文法律資料。四、課程量化項目指標及達成率項目95學年96學年97學年建立系（所）課程與五大實力連結比例（％）建立基本能力培育相關課程數（門/學年）以學生為本位之學習評量課程開發數（門/學年）產學相關課程開設數（門/學年）與教師專長連結之課程數（門/學年）填報期中預警之課程數（門/學年）期中預警之輔導學生數（輔導學生數/學年）中英文授課大綱登錄率（％）教師授課教材上網率（％）發展新教材（門/學年）本系（所）學生跨校選修人數（人數/學年）本系（所）學生跨系（所）選修人數（人數/學年）本系（所）學生跨院選修人數（人數/學年）第30页共99页第29页共99页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第30页共99页中華民國98年5月7日校課程委員會議通過國立臺灣海洋大學各學分學程檢討機制壹、緣由因應97年度教學卓越計...
