第1页共85页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共85页焦作大学人才培养工作水平评估专业剖析分项目自评汇总表序号项目指标主要观测点质量等级备注DCBA分项自评1专业设置和专业培养目标1．1专业设置的针对性、灵活性和适应性√A1．2专业名称的规范性和科学性√1．3专业培养目标定位的准确性√1．4培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性√2课程体系和课程结构2．1课程结构设计的合理性√A2．2课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养√2．3实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律√2．4课程形式灵活多样√2．5以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合√2．6教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾√2．7引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书"教育√3科目课程3．1有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲√A3．2科目课程体系符合技术应用性人才培养规律√3．3教材选用合理，能够选用优秀高职教材√3．4重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要√A4教学环节4．1教师教学档案规范齐备√4．2实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课√4．3理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等√4．4改革教学方法和手段，推广多媒体教学√5职业素质教育5．1职业素质教育在专业教学计划中的体现√A5．2职业素质教育在教学计划执行中的体现，是否贯穿整个教学过程√5．3职业素质教育改革创新的措施、力度、成效√5．4学生心理咨询工作开展情况√5．5人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况√第2页共85页第1页共85页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共85页序号项目指标主要观测点质量等级备注DCBA分项自评6教学环境6．1实验、实训场地和设备保障教学情况√A6．2校内、外实训基地运行状态及保障机制√6．3实验开出率、实训基地利用率√6教学环境6．4与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况√A6．5该专业教学及建设运用校园网情况√6．6该专业教学及建设的经费保障情况√7产学研合作7．1在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作√A7．2在理论和实践课程教学方面的合作√7．3为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作√7．4校企人员互兼互聘方面的合作√7．5学生实习、实训方面的合作√7．6校内外实训基地建设方面的合作√7．7教师承担／参与企业科研课题方面的合作√8教学改革与建设8．1教学模式、课程方案改革√A8．2科目课程改革√8．3教学方法、教学手段改革√8．4教学管理体制（学分制）改革√8．5产学研合作改革√9师资队伍9．1该专业师资队伍整体梯队结构状态√A9．2专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况√9．3专任教师科研及教改开展情况√9．4兼职教师来源、数量、素质、教学效果√9．5该专业师资队伍保障机制√9．6该专业教学及学生管理队伍情况√10学生素质10．1近三年该专业录取报到情况√A10．2近三年学籍处理情况√10．3学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）√10．4学生计算机、英语水平考试及应用能力√第3页共85页第2页共85页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共85页序号项目指标主要观测点质量等级备注DCBA分项自评10．5学生科技、社会实践开展情况√11学生就业11．1适合高职教育的就业保障机制√A11．2近三年毕业生初次就业率√11．3该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况√分项自评等级条件：1、优秀：主要观测点A≥80％该项主要观测点数，且C≤1，D=0；2、良好：主要观测点A+B≥80％该项主要观测点数，其中A≥60％该项主要观测点数，D≤1；3、合格：D≤30％该项主要观测点数，且未达到“良好”其他条件；4、不合格：达不到合格等级。第4页共85页第3页共85页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共85页人才培养工作水平评估计算机网络技术专业剖析分项自评表主项目1、专业设置和专业培养目标分项指标1.1专业设置的针对性、灵活性和适应...
