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江苏广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业（专科）《教育研究方法》课程综合练习第一章一、填空题1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为__________、__________和__________三大类型。2.科学抽象的逻辑方法包括分析与综合和__________两个方面。3.非逻辑方法包括理想化方法、__________和类比方法。二、名词解释假设、科学实验、科学观察、实验、教育实验、科学抽象、逻辑方法。【参考答案】1.探索性研究；叙述性研究；因果性研究2.演绎与归纳3.模型方法第三章教育科学研究设计一、填空题1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作，其结果总是非常________的。2.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按________的方式选择样本。3.系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每________间隔选择样本的方式。4.研究计划一般包括：________，课题意义，定义、限制和界定，________，假设，方法，时间表等7部分。5.影响研究信度的因素主要有：________、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。6.一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的______较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的________较高。7.广义的教育科学研究设计是为________所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。8.狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量________的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。9.教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定________研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证________研究的问题和达到研究目的。10.教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：________、实证、数学方法和________表述。二、名词解释1.取样2.自变量3.因变量4.中介变量5.操作性定义6.样本容量7.随机性原则8.教育研究设计9.信度10.效度。三、简答题1.研究设计的工作内容。2.列出4种随机取样方法。3.简单随机取样法。4.分层随机取样法。5.确定研究变量的主要工作内容。6.取样的原则。7.取样的一般过程。8.操作定义的原则。9.操作定义设计的基本方法。10.控制无关变量的主要方法。四、选择判断题1.下列说法中不正确的是（）。A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B.定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C.定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D.定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标2.下列不属于设计研究指标原则的是（）。A.以理论假设为指导的原则B.完整性原则C.简明、可行性原则D.经济性原则3.下列选项中正确的是（）。A.一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其他一些研究计划的形式B.研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C.具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D.研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架、以往研究的考察、研究的设计与方法4.公式ni=nNi/N用于下列哪种取样方法？（）A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法5.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法6.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况”。在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法7.下列说法中错误的是（）。A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B.研究必须有效度才有意义C.有效度一定有信度D.有信度一定有效度8.将“疲惫”...