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语文教案《晏子使楚》VIP免费

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初二语文集体备课教案《晏子使楚》教学目标:1.知识与能力阅读并背诵课文,积累文言词句,提高文言文解读能力;体会晏婴机智的辩才学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。2.过程与方法读、背课文,积累文言文的解读能力;学习晏婴在外交场合从容对答,不辱使命,不卑不亢的处世态度。3.情感、态度与价值观在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情,不卑不亢的处世态度,。教学重、难点:1.重点课文读读背背;文言实词和虚词;人物形象和情节分析。2.难点不同于现代汉语的词序;古今词义的差异。教学课时:二课时第一课时教学过程:(一)导入《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期,诸侯争霸,各国不仅在军事上角逐,在外交上也常常展开激烈斗争,以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事,正是这段历史的反映。文章表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。下面,我们一起来学习《晏子使楚》。(二)学习课文1、师范读课文要求:①学生边听边画出疑难字词。②初步了解课文内容。2、指名朗读课文。3、齐读课文。4、.借助工具书,排除文字障碍。坐,犯罪;盗,偷窃赐,赏赐;诣,到……去辱之,羞辱他;曷,同“何”;踵,脚后跟;固,本来;宜,适宜;席,座具;徒,只是;其,它;然,这样;熙,同“嬉”,开玩笑;取病,自取其辱;焉,相当于“啦”。5、集体翻译课文。6、质疑,互相解答。第二课时教学目标1、精读课文,简要分析晏子这一人物形象。2、感受晏子说理艺术。教学过程1、精读课文,在理解课文内容的基础上,思考以下问题。思考题一:晏子面对楚人的侮辱,进行有力回击,他取胜的原因是什么?思考题二:简要分析晏子这一人物形象。2、学生思考、讨论。3、明确思考题一:首先,从他自身来看,他头脑灵活,机智过人,善于辞令。其次,他善于使用打比方的方法。他以“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”回击楚王。4、分角色朗读课文,揣摩人物说话的语气,理解晏子语言的逻辑力量。(要读出人物的语气、性格)5、明确思考题二:晏子是齐国的大使,面对楚王的刁难,他非常镇定,不慌不忙地回答楚王所提出的问题。他并没有在其追问下退缩,而是反戈一击,采用类比的手法,致使楚王无言以对。从晏子对楚王的斗争中,我们不难领略到晏子这位出色的政治家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢,维护国家尊严的精神。他不愧是一代政治家和外交家的杰出代表。6、思考题四:从《晏子使楚》中我们可以得到什么启示?学生思考、讨论7、小结。初二语文集体备课教案《小石潭记》[教学目的]1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。2.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。3.了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。[教学重点]背诵及体会文章写景抒情的方法。[教学难点]树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。[教学时间]二课时第一课时[教学内容]初读课文,疏通文意。[教学过程]1.由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。2.简介作者,背景,解题。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情于景,抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文,往往借景抒情,以寄托自己政治上不得志的悲愤。“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。3.生初读课文,圈出生字、生词。4.师范读课文,生轻声跟读,并补充。参差寂寥摇缀隶怆5.师生共同疏通文意。(1)古今异义。去:(古)离开(今)前往,到某处怡然:(古)静止不动的样子(今)痴呆或深思的样子小生:(古)年轻人(今)戏曲艺术中的一种角色(2)一词多义以:①全石以为底(介词,用)②卷石底以出(承接,“而”不译)③以其境过清(介词,表原因)为:①全石以为底(动词,当“作为”讲)②为坻,为屿,为堪,为岩。(动词,“成为”)清:①下见小潭,水尤清冽(形容词,清澈)②以其境过清(形容词,冷清)可:①潭中鱼可百...

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