《猜猜我有多爱你》图画书阅读海安县曲塘镇中心小学许小娟【作品分析】《猜猜我有多爱你》这本图画书以画面与对话结合的形式，描绘了两只兔子之间的情感。讲述了一只小栗色兔子和一只大栗色兔子在用自己的方式表示着彼此间的爱。大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子更多的爱，两只兔子都获胜了。图片内容非常温馨，整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部传达爱的经典作品。【设计理念】绘本是图文结合的艺术品，是培养孩子想像能力的最好媒介。在带领孩子阅读绘本故事的同时，要注重对重要画面的指导，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，紧扣绘本中的画面，进行猜故事，读文字，想内容、说话等训练。通过本课的教学，让学生初步了解怎样欣赏绘本，感受绘本的画面、意境之美；其次通过阅读交流，感受浓浓的亲子之爱。并能通过阅读学习绘本语言，练习说话。在感受绘本魅力的同时，激发学生阅读的兴趣，培养学生的阅读技能，同时注意阅读方法的渗透。在课堂的氛围中整个教学活动从欣赏——理解——表现——迁移，层层递进，既提高了学生的阅读能力，又培养了孩子观察、想象和表演、等能力，同时在孩子的心中播下了一颗颗“爱的种子”。【教学对象】一、二年级【教学目标】1、让学生了解绘本，学会把一本薄薄的书读厚，激起学生阅读绘本的兴趣。2、培养学生听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。3、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。4、让学生在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”，体验爱别人和被别人爱的快乐情感。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、谈话导入，明确要领1、小朋友，喜欢听故事吗？你听过哪些故事或者读过哪些故事？（相机表扬激励）2、今天这节课老师要带给大家一个关于爱的故事，想听吗？你觉得听故事时要注意什么？3、学会倾听非常重要，这是一种好的学习方法，也是一种能力，更是一种素养。表示你尊重别人的发言。能做到吗？（板书倾听）4、这个故事中还有好多画，老师把故事出示在屏幕上，你觉得听故事时还要注意什么？（板书观察）5、希望同学们认真观察画面，注意倾听故事，你一定会有新的收获。准备好了吗？（【设计意图】低年级孩子活泼好动，不会倾听。尤其在听故事时，只注重有趣的情节，不注意老师的讲述和语言的表达，因此学会倾听显得尤为重要。另外绘本是图文结合的艺术品，画面也是一种语言，能够对绘本内容起到很好的诠释和补充作用，要引导孩子仔细观察。通过教给学生阅读绘本的方法，掌握绘本阅读的一把钥匙。）二、引入故事，激发兴趣1、（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。（相机完成板书：猜猜我有多爱你）2、看看封面上还有什么？故事发生在一个小树林里，在这儿我们会遇到两只兔子，这只是兔爸爸，这只是小兔子。小兔子在干什么呀？他们在说些什么？“猜猜我有多爱你”这句话是谁说的呢？3、书的封面往往包含着丰富的内容，我们读书就该从封面读起。4、（出示蝴蝶页）瞧瞧，小兔子骑在兔爸爸的脖子上，向我们打招呼呢，多有礼貌呀，老师一下就喜欢赏这只兔子了。5、（环衬）看看这幅图上，故事还没开始，你觉得这是一只怎样的小兔子呀？这是一个怎样的兔爸爸？6、究竟有没有猜对呢？让我们一起跳进故事中吧。（【设计意图】学习法先行，作为绘本内容的关键所在——绘本的封面和扉页、蝴蝶页、环衬，不仅是通向故事的一扇门，它还包含着丰富的信息，可是却往往被许多孩子忽略了此处的引领，旨在让学生在阅读前先了解读书的步骤，看封面——知书名——猜内容，激发学生的学习期待，教给读书方法，让学生掌握“猜想”这把开启智慧之门的钥匙。）三、视听结合，品读绘本（第1—2页）1、师读：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。2、思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？3、师读：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你？”他说。大兔子说：...
