第九章第二节《血液循环》导学案年级：七科目：生物主备老师：严小勇课型：小结审批：学习目标：1.理解血液循环的过程。2.能综合血液循环与消化、呼吸的关系。学习重点：1.理解血液循环的过程。2.能综合血液循环与消化、呼吸的关系。学习难点：能理解血液循环与消化、呼吸联系点进行的生理活动学习过程：课前预习部分：一、心脏的结构及与血管的连接情况:左心房（连通）四个腔左心室（连通）右心房（连通）(一)心脏结构右心室（连通）瓣膜房室瓣（只能向开）动脉瓣（只能向开）右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下列数字代表的结构名称。2467（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动脉血的心腔有，血管有；充满静脉血的心腔有，血管有。（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原因是[]＿＿＿和[]能控制血液流动的方向。二、血液循环的过程:体循环：______全身各级动脉身体各部分的各级静脉。在身体各部毛细血管网处，血液与组织细胞进行物质交换，营养物质和供细胞利用，二氧化碳进入血液，血变成了血。肺循环：肺部毛细血管网在肺部毛细血管网处血液与肺泡进行气体交换，血液中进入肺泡，肺泡中的进入血液，与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，血变成血1.关于血液循环的叙述中，错误的一项是（）体循环和肺循环两条循环途径在心脏处连通在一起A.体循环和肺循环两部分构成了完整的循环路线B.在血液循环中，先进行肺循环再进行体循环D.肺循环的路线短，体循环的路线长，范围广2.体循环和肺循环下列哪项是相同的？（）A．心输出量B．循环途径C．循环阻力D．血管血压3、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是：（）A.心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B.心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C.心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D.心房→静脉→毛细血管→动脉→心房4.张晖患了急性阑尾炎，医生在他的手掌背面静脉处注射消炎药物进行治疗，请问药物到达患病部位需要经过心脏的次数是（）A．1次B．2次C．3次D．4次三、肺泡里的气体交换（1）原理：气体的________作用_______（2）肺泡内的气体交换过程：肺泡血液________条件：毛细血管与肺泡壁都由_______上皮细胞构成结果：_____血______血四、组织里的气体交换（1）原理：气体的________作用_______（2）组织里的气体交换过程：血液组织细胞_______条件：毛细血管壁由______上皮细胞构成结果：_____血________血跟踪练习:1.右图表示人体内的气体交换过程：其中甲图表示_______。乙图表示____________。（1）肺泡和毛细血管壁都有_________构成，保证了气体交换的顺利进行。气体交换的原理是____________。（2）甲处血管内氧的含量______肺泡内的氧的含量，而二氧化碳的含量______肺泡内的含量。氧由____扩散到___，再与_____结合，形成__________。A是_______，内流_______血,B是_______内流_______血。（3）乙处血管内氧的含量_____组织处的含量，而二氧化碳的含量_____组织处的含量。二氧化碳由______扩散到______，氧先与________分离，再由_______扩散到_____。C是______，内流_______血。五、小肠绒毛的特点小肠的结构特点①小肠的内表面具有_______和______,所以内表面积增大了.②小肠内表面的绒毛内有_________和_____________.③___________、___________、___________都是由____层上皮细胞构成.④小肠内有______、_______、________等几种消化液,其内含有的消化酶有__________________________________________________.课堂练习部分1．下图是人的呼吸和血液循环关系图，据图回答：⑴肺循环起点是[]，终点是[]，图中[8]所代表的血管是。⑵图中[5]的功能是。⑶图中A处进行着之间的气体交换，结果是血变成血。⑷某红细胞随血液流动至A处时，血红蛋白与氧结合。写出该氧分子到达B处组织细胞的途径：（用序号、字母和箭头表示）。2．下图是血液与周围组织之间进行物质交换的示意图，请依据图形回答：⑴①是，②是。经物质交换后，血液由血变成血。⑵若组织细胞为肺泡，则①是，②是经物质交换后血液由血变成血。⑶毛细血管适于血液与组织细胞充分地进行物质交换的原因是。3．图是体内...
