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3.DocumentCameras（实物展示台）3.1DefinitionThedocumentcameraisavideocameramountedonacopystand,pointeddownwardatdocuments,flatpictures,orgraphicsandsmallobjects.实物展台上有一个摄像机，被固定在一个翻拍台上，摄像机镜头向下，对着稳健、图片、图形和小的实物（如硬币等）。利用实物展台可以对准物体的某一部分聚焦，把大特写画面显示出来，让每个学生都能看清楚。大多数实物展台都是彩色的，可以显示逼真的彩色画面。图4.10实物展示台3.2Advantages:Noproductionrequired.不需要特制放映材料，实物展台可以当场投影各类课堂教学资源，包括图表、报纸、书和杂志中的插图等。三维物体，尤其是相对扁平的物体，可以被实物展台放大，观看局部特写；Allstudentshaveequalview.所有学生具有均等的观察机会；Allowsgroupviewingofstudentwork.分小组观看学生的作品；Requiresnormalroomlighting.在普通房间的管线情况下就可以使用。3.3LimitationsBulkyhardware硬件装备体积大。虽然实物展示台本身可以方便地搬动，但是与实物展示台配套使用的显示器却非常笨重，需要用小车装载。如果不用显示器的话，需要使用视频投影、这也需要一个屏幕来投影。Monitororprojectorrequired需要显示器或投影仪。否则就无法使用。Additionallighting需要辅助灯光。有些实物展示台本身带有光源，但是这样的机型要比其他的贵得多。3.4Integration实物展示台在小组学习、课堂教学和远程教学中得到了广泛的使用，让学生可以一起观看印刷的或其他视觉教学材料。以下是实物展示台的几个典型应用：所有学科：分小组对学生作业进行讨论，考试前的复习；艺术：小组讨论油画和建筑复制品的细节，研究广告版面设计；商业领域：在小组成员协同工作，完成业务或者会计报表的时候；当观看组织结构图、销售区域地图、放大观察产品局部的时候，都可以使用实物展示台；家庭经济：一组人同时观看裁缝图案、纺织布料和菜谱；或者放大观看编织结构、编织样式的时候，都可以使用实物展示台；工业：小组共同研究设计图时，利用产品设计图描述装备流程的时候，都可以使用实物展示台；语言艺术：分组讨论学生作文、画册或参考书的时候，都可以使用实物展示台；医学：集体学习解剖图片，讨论糖尿病患者饮食和食品交换表；军事：回顾地图和正式文件，阐述飞行计划；音乐：小组共同阅读乐谱；宗教：掩饰宗教故事插图，分组检查宗教文献；科学：放大标本，分组研究地图和表格；社会研究：地图研究，观看来自其他文化的人造物品、明信片和地图图解。4.OverheadProjection（投影仪）由于具备多种优点，在北美课堂教学和培训场所，投影仪（下图）已经成为应用最广泛的音视频设备。图4.11投影仪4.1Advantages:Brightness明亮。投影仪内的高亮度灯泡和高效的光学系统可以产生很强的光线，投影仪在日光条件下就可以使用。Eyecontact眼神交流。教师在教室前面操作投影仪，他/她可以面对学生，直接保持与学生之间的那个眼神交流。Easeofuse使用方便。大多数的投影仪都是便携式的，体积小，重量轻，操作方便。Abundanceofmaterials充足的资源。投影仪可以显示多种类型的材料，包括剪纸轮廓、小的不透明物体和各类透明胶片。Manipulable操作自如。例如，可以指出胶片上的要点，还可以用彩色笔突出重点，使用记号笔在胶片上添加细节；或者教师也可以覆盖部分内容，逐步显示信息，。现成的胶片教学资源。在市场上，可以看到各类胶片和胶片教学资源，已经覆盖了大部分的课程内容。还有可以将多个胶片叠在一起，展示复杂的视觉信息。Availabilityofmaterials自备胶片材料。在目前的技术条件下，教师可以方便地自己制作透明胶片。Self-preparedmaterials预先准备。那些需要在上课过程中展现的信息（例如教学大纲），可以预先制作城透明胶片。适时放映给学生。研究表明，如果展示了教学大纲，学生对主要知识点的掌握程度明显增强。Impactonattitudes对态度的影响。在商务领域，使用透明胶片对与会者的态度会产生积极影响。Organizationanddiscussion组织和讨论。使用投影仪的教...