人们生活方式的变化课题课型新授第21课时设计思路教学目标：1、通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化
2、认识到国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要
国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要
创设情境导入新课目标引领自主学习展示交流点拨提升重点：改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化
难点：改革开放后就业制度和社会保障体系的把握
教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、续助）教学过程：导课：（导入1）历史老照片对比（或学生家庭照片对比）（导入2）改革开放前后新旧四大件对比引入二者选一讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）1、学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化
2、就业制度的改变
社会保障体系的建立和逐步完善
二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）[数据展示]1990年城市居民衣着人均消费275
6元2001年城市居民衣着人均消费537
5元[实物展示和解说]学生搜集的各类票据[社会调查]：（1）近十年家庭日常交通工具的变化
（2）近十年南京市公路市政建设调查
三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）1、“小康不小康，关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查
（资料展示）国家统计局住房调查统计数据
中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产发展规模之大格局变化之快居世界之首
”2、国家关于就业制度的改革,打破"铁饭碗"是社会进步的要求,人才竞争的需要
国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要
四、当堂检测（续助5分钟左右）1、新中国成立后，人民的生活虽然逐步有所改善，但进展比较缓慢，主要原因是：4、下列关于我国城乡居民改革开放以来生活消费的表述，正确的是①在生活消费上有了更
