17、昌盛的秦汉文化（二）教学内容课时1课型新课授课班级七年级班日期教学目标通过本课学习，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。教学重点1、佛教和道教在秦汉时期的发展情况2、司马迁撰写《史记》教学难点宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响学生教学方法讲授法、讨论法。板书设计评价与反思时间分配教学过程学生活动二次备课一、引入新课：（1～2分钟）上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。二、讲授新课：（31～38分钟。根据内容，时间可分多段。）(一)佛教的传入和道教的兴起教师提问：1、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？2、道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？（）3、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？补充：公元前6世纪至公元前5世纪发源于古印度迦毗罗卫国（在今天泥泊尔南部提罗拉科特附近），为该国太子乔达摩·悉达多所创。其基本教义认为，现实人生就是“苦”，生老病死等等都是苦。痛苦的原因由每个人自身的贪婪、痴等一切烦恼、一切身心活动造成。摆脱痛苦的唯一道路，就是学习佛教经典，遵守戒律，打坐静修，彻底转变自已的世俗欲望和认识，超出生死轮回的范围，进入不生不灭的最高境界。这种教义要求人们放弃对现实生活的美好生活的追求，放弃对现实的阶级压迫和剥削的斗争，而追逐虚无的“不生不灭”。同其他宗教一样，都是麻醉人民的鸦片。从公元前3世纪开始，佛教向古印度境外不断传播，逐渐发展为世界性的宗教。在许多国家形成各具特色的教派。其分布的范围大体是：中国大部分地区和朝鲜、日本、越南等国，以大乘佛教为主，称为北传佛教；中国的学生阅读教材预习。1、古印度，西汉末年2、我国，东汉3、A、佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。B、道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。C、所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。西藏、内蒙、蒙古和西伯利亚等地区，是北传佛教中的藏传佛教，俗称喇嘛教。中国的傣族地区和今斯里兰卡、缅甸、泰国、柬埔寨、老挝等国，以小乘佛教为主，称为南传佛教。近代以来，佛教也传入欧美各国。过渡讲解：统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出现了批判迷信鬼神的思想家。（二）《九章算术》和地动仪教师介绍：1、秦汉时期数学方面的成就主要是成书于东汉时期的《九章算术》，，全书分九章，故称《九章算术》，这是我国第一部古代数学专著，奠定了我国古代数学以计算为中心的特点。补充：《九章算术》是我国现存的最早的一部古代数学专著。它是通过多人之手，经过长时间的修改删补，到东汉时期才逐渐形成定本。现在流传的是刘徽的注释本，原本早已失传。全书汇集了246个应用题及其解法，系统总结了先秦到东汉初期的数学成就。书中的分数解法、联立一次方程解法、负数等，是当时居于世界先进地位的成果。2、医学成就：提问：秦汉时的医学成就有哪些？补充：华佗，字元化，今安徽毫州人。他是个民间医生，一生不愿做官，不愿追求名利富贵。他擅长内、外、妇、儿、针灸各科，尤精外科。创有称为“五禽戏”的保健体操。行医的足迹遍及今天的江苏、山东、河南、安徽的部分地区，治愈的病人很多。由于他医术高明和具有救死扶伤的精神，人们赞扬他为“神医”。建安十三年，为曹操所害。3、科技成就：秦汉时期还有许多成就在世界上有重要意义。下面我们看一下大科学家张衡。他制造了演示日月星辰运行的浑天仪，还发明了测定地震方位的地动仪。（演示地动仪的工作情况）地动仪的工作原理是利用惯性原理，哪边发生地震中间的都柱就倒向哪边。这就好像大家坐公共汽车时有这样的感受，当汽车启动时，我们倒向后边；当汽车刹车时，我们倒向前边，这就是惯性现象。张衡发明的地动仪比欧洲同等的地动仪早1700多年。张衡除制造地动...
