江苏省连云港市灌南县九年级语文下册 第二单元 8 享受生活学案 苏教版-苏教版初中九年级下册语文学案VIP免费

享受生活学习内容享受生活第1学时学习目标1.快速浏览课文，说出作者喜欢的是哪些事物，作者有怎样的人生态度。2.了解作者的非凡经历，说出给你的人生启迪。3.学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。学习重难点1.学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。导学过程自主空间一、课前自学1.给下列加点字注音。驾驭（）膂力（）心旷（）神怡（）淙淙（）消弭（）侏（）儒（）惬意（）池畔（）2.辨识字形，抄写词语。哑然失笑不解之缘亲朋挚友开天辟地十分惬意百无聊赖惟妙惟肖义正言辞3.搜集海伦·凯勒的生平、作品以及相关评论等资料。4.反复阅读，熟悉课文，说说文章具体描写了作者的哪些乐趣？5.阅读中我发现这些有价值的问题或困惑的问题。二、预习展示1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。三、课堂自学学生自由诵读课文，思考下列问题。1.本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？2.作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答3.小组合作讨论：在海伦·凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？4.世界上还有很多像海伦那样身残志坚的人，他们用自己的信念与智慧创造着历史，你能写出几位，并简单介绍一下他们的事迹吗？5.从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。四、交流展示1.汇报各组针对所提问题的探究成果。2.其他学生适时提问，补充，教师适时点拨。（温馨提示：此环节鼓励其他学生大胆质疑，生生互动，将文本的理解推向深入，尽量放手让学生完成。教师适时点拨引导即可。五、反馈检测虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都必须要学会满足。有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。1.解释文段中的词语。①义正词严：②酸楚：2.“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话有什么含义？3.“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”说出本句话运用的修辞方法，和表达的作者什么样的情感。4.仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”5.概括文段的主要内容。学习反思：《享受生活》课前先学4.田野漫步和户外活动，具体包括划船、游泳、乘船远航、骑双人自行车兜风、亲近树木花草、和狗交朋友、编织、看书、下棋、玩纸牌游戏、和孩子们嬉戏、参观博物馆和艺术馆、看歌剧等课堂探究1.“我”的趣事（乐事）；2.略3.（1）对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣；（2）对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱，善良、博爱；（3）对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕；（4）对现代城市文明的批判和反思；（5）对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情；（6）无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。拓展延伸：2.（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。（2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，...