江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 16《陈涉世家》第二课时导学案 苏教版VIP免费

江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册16《陈涉世家》第二课时导学案苏教版二课堂互动探究(一)概括课文主要内容根据起义的发生发展过程，在每条横线处填入七个字的短语，使下面文字文意贯通，能简要概括课文主要内容。出身雇农有抱负，，分析形势谋起义，，发动起义有计谋，，建立政权号张楚。(二)探究起义1．起义的导火线是____________根本原因是________________________2．陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：(1)______(2)______3．为起义作的舆论准备是：4．起义的第一步工作是______________________5．发动起义的策略是_______(三)再读课文，熟悉人物1．用简明扼要的词语概括陈胜在起义中的表现起义前：______________________________________________________起义中：______________________________________________________起义后：______________________________________________________2．从课文中找出陈胜个性化的语言并作简要分析：(1)与人佣耕时:语言：______________________________________________________分析：______________________________________________________(2)陈涉与吴广谋划起义时:语言：______________________________________________________分析：______________________________________________________(3)在陈涉发动起义时：语言：______________________________________________________分析：______________________________________________________3．读下面的语段，联系课文内容，说说你对陈胜的性格有什么新发现：陈胜王凡六月，已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”“宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：”伙颐！涉之为王沉沉者！“楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王情。或说陈王曰：”客愚无知，颛妄言，威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。(节选自《史记·陈涉世家》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课堂练习1．与“将军身被坚执锐”加点字用法不同的一项是()A．发闾左適戍渔阳B．为天下唱C．固以怪之D．皆刑其长吏2．下列加点词语意思相同的一项是()A．陈胜、吴广皆次当行——又间令吴广之次所旁丛祠中B．乃丹书帛曰“陈胜王”——得鱼腹中书C．王侯将相宁有种乎！——大楚兴，陈胜王D．扶苏以数谏故——项燕为楚将，数有功3．下面加点词的解释有误的一项是()A．屯大泽乡(停驻)吴广以为然(正确)B．广故数言欲亡(因此)陈胜、吴广喜，念鬼(口中叨念)C．尉剑挺(剑拔出鞘)蕲下，乃令……(攻下，攻克)D．比至陈(等到)身被坚执锐(亲自)4．理解性默写(1)起义的直接原因：，。(2)起义的根本原因：。(3)表明陈涉年轻时早有远大理想的一句话是：！四、拓展阅读：进士不读《史记》王士祯宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。［注释］①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②清朝科举制度中进士的别称。1．解释下列句中加点的词。（1）以《史记》对（2）遂取书阅之（3）不数行2．用现代汉语写出下面句子的意思。亦不见佳，读之何益?_____________________________________________3．本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例．简要说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________...