第3课收复新疆●教学目标知识目标1.掌握新疆面临的危机。2.掌握阿古柏入侵新疆和压迫新疆人民。3.掌握左宗棠收复新疆。4.掌握中俄《伊犁条约》的内容。5.掌握新疆设立行省。能力目标1.通过引导学生思考，回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”培养学生分析问题和解决问题的能力。2.通过对左宗棠的评价，培养学生客观评价历史人物的能力。德育目标1.通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略、捍卫国家主权，都会得到人民的支持。2.通过对左宗棠收复新疆历史的了解，认识左宗棠是维护国家主权独立、领土完整的历史功臣。●教学重点左宗棠收复新疆。●教学难点收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。●教学方法1.诗词导入法。可以用杨昌浚对左宗棠收复新疆、治理边疆的伟大业绩赞颂的一首诗来导入新课，增加课堂的趣味性。2.图示法。可以通过地图让学生了解新疆的地理位置、面积、基本物产等，从而认识新疆的重要性。3.联系法。可以通过对新疆历史的回顾、讲解，让学生认识到新疆自古以来就是中国的领土。4.讲述法。对于阿古柏侵略新疆的过程和左宗棠收复新疆的过程，可用此法。5.辩论法。对于当时清政府内部出现“海防”和“塞防”之争，引导学生分成两组，对此问题进行辩论，进一步使问题细化。6.历史假设法。引导学生提高分析问题和解决问题的能力，可以通过“如果你是左宗棠，你如何打败阿古柏，收复新疆？”7.学科综合渗透法。指导学生学会借助其他学科知识进行立体思维。●教具准备1.新疆地图、电脑课件。2.投影仪。●课时安排一课时●教学过程［导入语例示一］同学们请看课本导入框中的内容。“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里引得春风度玉关。”这首诗是诗人杨昌浚去新疆时有感而写。它颂扬了19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率领湖南战士收复新疆、治理边疆的伟大业绩。那么，新疆遭受了哪些国家侵略？左宗棠又是怎样收复的呢？这是我们这一节课要学习到的内容。［导入语例示二］同学们想一下，在我们学习过的历史中，有关新疆的内容有哪些？［学生回答］西汉时汉武帝派张骞两次出使西域，沟通了东西方之间的交流。公元前60年，西汉在该地设立西域都护府。这是西域正式归属中央政权的开始。东汉时，班超经营西域，西域即现在的新疆地区。因此，新疆在历史上就是中国的领土。［教师补充］后来像唐朝、元朝等都对新疆进行过有效管辖。可是到了近代，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的？又是如何收复的？这是我们这一节课的主要内容。［导入语例示三］请同学们看《新疆地图》。请同学们说出它的位置、面积、气候和物产等。［学生回答］新疆位于我国西北部，面积约160万平方公里，相当于我国总面积的1/6，气候属温带大陆性气候，夏季炎热少雨，冬季寒冷干燥。新疆的资源物产特别丰富，像石油、天然气、棉花、哈密瓜等，是一块宝地。［教师导入］正是这样一块宝地，才引起了西方列强对它的觊觎。在19世纪70年代前后，得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收复新疆，为维护国家主权做出了巨大贡献。那么，阿古柏是怎样侵入新疆的？左宗棠又是怎样收复新疆的？下面我们就来看详细内容。［板书］第3课收复新疆一、阿古柏侵占新疆1.新疆自古以来就是中国的领土［教师引导］请同学们根据我们前面学过的内容，想一想，为什么说新疆自古以来就是我国的领土？［学生回答］汉武帝时派张骞两次出使西域，沟通了西域与中原地区的联系。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。［教师补充］同学们请看投影，看一下我国古代各个朝代是如何对新疆进行管理的？［投影显示］“新疆自古以来就是中国的领土。最早向新疆地区派官设治的是西汉武帝派李广利率兵征服大宛，并在敦煌至罗布泊的道路上修设驿站，在轮台（今新疆轮台县东南）、渠犁等地设校尉管理屯田，这是汉在西域最早设置的军事和行政机构的雏形。神爵二年（公元前60年），汉宣帝乘匈奴内乱，任命郑吉为西域都护，治所设在乌垒城（今轮台县内...
