《第13课中秋咏月诗词三首》一、【学习目标】1、反复诵读，提高欣赏、背诵诗歌的能力。2、理解诗词运用丰富的想像所创设的情景交融的意境。3、体会文中情景交融的诗句，感受咏月诗词所抒发的借月思念之情。二、【学习重难点】1、诵读，引导学生完整领会诗的意境美，感受诗的语言美。2、引导学生进入诗歌意境，体会情景交融、想像丰富的艺术特色。三、【自主学习】1、走近作者。王建(约767-约830)，字仲初，唐代诗人，有《王司马集》。苏轼（1036-1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。与其父苏洵，弟苏辙，合称“三苏”，都在“唐宋八大家”之列。他21岁中进士，做地方官，后因反对王安石新法被贬。苏轼具有多方面的文学才能。诗、词、散文、书、画都有卓越的成就。诗和词笔力纵横，气势奔放，舒卷自如，自成一家。2、注音。栖（）绮（）天涯海角()宫阙()苏辙()3、解词。秋思：。中庭：。四、【合作探究】1、《十五夜望月》这首诗前两句写景，描绘了哪些景物？后两句写望月思亲，抒发了作者什么样的思想感情？2、重点词句感悟：地白、树栖鸦、无声、湿桂花、落等词表达的意境。3、《水调歌头》这首词是苏轼写给谁的？当时他的处境如何？上阙和下阙分别写什么？4、从词句中挑选出精彩的句子作重点分析，指导学生欣赏，感悟作者的感情。5、《我的思念是圆的》中，作者为什么说“我的思念是圆的”？由此比喻你联想到什么？6、如何理解“谁能把月饼咽下”隐含的意思。五、【达标巩固】1、月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？________________________________________________2、判断下列句子朗读节奏的正误，在括号内用“√”或“×”表示。①人有／悲欢／离合，月有／阴晴／圆缺。（）②今夜／月明／人尽／望，不知／秋思／落／谁家？（）3、苏轼的《水调歌头•明月几时有》这首词中蕴含着人生哲理的词句是：。4、、默写。1）不知天上宫阙，_______________。2）我欲乘风归去，________，________。3），月有阴晴圆缺，。4）中庭地白树栖鸦，。5）但愿人长久，_______________。6）请写出两句带有“月”的诗句，本文诗句除外。
