地球仪和经纬网（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。【教学方法】演示观察法、小组讨论法。【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。【教学过程】【当堂达标】环节教师活动学生活动设计意图复习导入复习：1、说出地球的形状。2、说出地球的大小。导入：地球的平均半径6371千米、赤道周长约4万千米、表面积5.1亿平方千米。地球这么大，我们怎么研究它呢？这节课我们就来开始学习第二课地球仪和经纬网。学生回答地球的形状和大小。1、温故而知新。2、借助地球的大，提出疑问。激发学生的学习兴趣。3、让学生带着明确的任务去学习新课。出示目标1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点）找学生读学习目标过渡语聪明的地理学家为了研究地球的方便，按照一定的比例缩小制作了地球的模型——地球仪，让我们一起认识一下这个“小地球”。自主学习、合作探究过程地球的模型地球仪一、地球的模型——地球仪认识地球仪很简单，只要同学们在地球仪上找到并记住几个关键的部位就可以了。（当然这只是开始阶段）1、看一看：自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。2、指一指：找同学在地球仪上指出并解释地轴、北极、南极和赤道。3、标一标：完成助学第1题：填出地球仪各部分的名称。老师强调一下赤道的概念并让学生记住。4、提问：学生观察地球仪上纵横交织的线，到底有什么作用呢？5、活动：在教室确定每一个同学的位置。数学中我们学过在坐标图中用一对数字确定一个点的位置。例如：1、学生自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。2、同位两个同学一人指，一人答地球仪各部分的名称。3、在助学上标出地球仪各部分的名称。4、学生自己找到地球仪的作用，是我们学习地理的好帮手。学生回答：A：（1、2）B：（4、3）两位同学相互说出他们在教室中的位置。1、让学生自己借助地球仪看一看、指一指、标一标来认识地球仪。（自己完成）2、经纬网的作用很抽象，是难点。我设计一个活动在教室确定每一个同学的位置。把数学中我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标。地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。学生说出横着的线相当于坐标中的横坐标，竖线相当于坐标中的竖坐标。的知识迁移到地理中。帮助学生理解。过渡语这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。自主学习、合作探究经线二、经线1、看一看：观察地球仪，回答表格中问题。2、描一描：找学生在地球仪上描画经线。体会经线的形状、长度和指示方向。3、画一画：让学生自己画一画经线。1、学生自己看课本P7页，找到经线的概念。完成表格中的问题2、自己描画经线，举手回答经线的概念是在地球仪上，连接南北两极半圆形的圆弧，叫做经线，又称子午线。3、动手画一画经线，加深理解。经线的概念和特点是重点但不是难点，通过看一看、描一描、画一画学生自己可以完成。培养学生学习地理的方法。过渡语我们知道经线有无数条，为了区分每一条经线，我们就给每一条经线都标上度数，也就是经度。自三、经度1、看一看：1、学生一边听讲解，一边观察地球仪，经度的排列规定...
