江苏省高邮市车逻初级中学九年级英语上册《Unit1Starsings》Checkout学案牛津版【学习目标】1.知识目标：（1）复习本单元所讲授的关键词汇和语法项目。（2）复习巩固本单元所学语法和词汇以增强信心。（3）学会答谢别人的推荐。2.技能目标：学会推荐某一个人。3.情感目标：通过学习建立良好的个人品德。。学习过程【预习指导与检测】一、预习成果（一）预习指导1.It’sourpleasure.不用谢。It’sourpleasure.用于回答Thankyou.也可表达为It’sa/mypleasure.2.You’rethebestpersontobecomethenextchairperson.你是下一任主席的最佳人选。（二）预习检测同学们：预习后试一试用所给单词的适当形式填空1.Don’tbe___(patient)!Trustyourself.Youcanworkoutthisexercise.2.Lucyisnotafraidofthistest.Sheisfullof_______(confident).3.It’smy_____(pleasant)tohelpoldpeoplecrosstheroad.4.How______(excite)hewastogetgoodmarks!5.Itis____(fool)ofyoutodrinksomuchwine.6.TheChinesePeople’sLiberationArmy(中国人民解放军)isa___(power)army.7.Ifsomeathletesusedrugs(兴奋剂),itis______(fair)totheothers.8.Wouldyoumind_______(organize)thepartyforthoseexchangestudents?9.Sheisa________(live)childandpopularwitheveryone.10.Youarenotwiseenough______(sell)yourownhouse.（三）同学们,在完成上面练习以后请大家来做一个游戏：Describeyourclassmatesandgettheotherstoguesswhotheyare.（四）预学质疑本课我们学习了哪两种句式：A.___________________________________B.___________________________________【课堂导学与互动】任务一：David当选了学生会的主席，我们通过下面的问题来全面了解David的品质。(1)IsDavidafraidofspeakinginpublic?(2)Whatdoesheoftendofortheclass?(3)Whatdidhedolastsummer?(4)DoeshedowellinEnglish?(5)Heisahelpfulstudent,isn’the?(6)Doesheoftenforgettodothethingsheneedstodo?(7)Whichclubhashejoinedthisyear?(8)DoyouthinkDavidisthemostsuitablepersontobethenewchairperson?任务二：David当选新的学生会主席后，正在感谢Millie和Kitty的推荐。仔细阅读他们的对话，选用括号内合适的词来补全对话。然后选三个学生扮演对话中的角色，班上其他同学检查他们的答案。任务三：学了Maintask的知识，下面的题目会做吗？(1)你们真是太好了，推荐我当新的主席。Itis__________________________________________(2)对每个人来说，有好的个人品德是很重要的。Itis__________________________________________(3)他很勤劳、慷慨，但他爱幻想。Heis_________________________________________(4)你有足够的钱买那双足球鞋吗?Doyou________________________________________(5)你真有耐心等了两个小时。Youare________________________________________任务四：活动1.教师提供以下情景让学生三人一组开展活动。Recently,JackhasbecomethemonitorofClass1,Grade9.Heisthankinghisclassmates,MikeandSteven.TrytomakeaconversationwithyourclassmatesUseDavid,MillieandKitty'sconversationasamodel.2请三到四组学生为全班同学表演他们的对话。任务五：练习1．教师通过向学生提问，激活他们的固有知识。Wehavelearntalotaboutstarsigns.Couldyoutellmewhatyourstarsignis?Whatdoesitsayaboutyou?鼓励学生回忆有关描写人物性格的词汇，尤其是形容词。教师接着问:Canyousaysomethingaboutyourmonitor/yourbestfriend/yourEnglishteacher?帮助学生复习用形容词描述某人的性格，如:IthinkourEnglishteacherisveryfriendly.Heishelpful,patient,easy-going,generousandcreative.Wealllikehimverymuch.任务六：让学生独立完成第23页上B部分的练习,帮助Amy将字母用正确的顺序排列组成单词。提醒学生，旁边的图片能提供一定的线索。任务七：拓展活动1．挑选班上三位性格相异的学生，让学生四人一组来描述这三位同学的性格特点。教师引导学生:Let'sseewhichgroupcanuseasmanyadjectivesaspossibletodescribeyourclassmates.2.每个小组选一位学生向全班汇...
