茅屋为秋风所破歌学习内容茅屋为秋风所破歌1学时学习目标1.揣摩诗歌语言。2.品味忧国忧民的思想感情。学习重难点1.掌握重点词句，理解课文，。2.理解词句的含义和作品的思想内容。导学过程自主空间一、课前自习：1.给下面加点的字注音。（1）风怒号（）（2）高者挂罥（）（3）沉塘坳（）（4）倚杖（）（5）俄顷（）（6）布衾（）（7）大庇（）（8）突兀（）2.解释加点的词。（1）八月秋高风怒号（）（2）卷我屋上三重茅（）（3）忍能对面为盗贼（）（4）归来倚杖自叹息（）（5）俄顷风定云墨色（）（6）秋天漠漠向昏黑（）3.翻译句子。（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！二、预习展示1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。三、课内自习（一）整体感知。1.各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）2.《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？3.本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。四、交流展示：1.对于南村群童的举动你是如何理解的？2.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。3.你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？五、反馈检测：1.默写填空。（1）茅飞渡江洒江郊，，。（2），娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处，。，长夜沾湿何由彻！（4）安得广厦千万间，，！呜呼！何时眼前突兀见此屋，！2.指出下面句子中“为”字的不同意思。（1）茅屋为秋风所破（）（2）忍能对面为盗贼（）（3）为宫室器皿人物（）（4）为有源头活水来（）（5）向为身死而不受（）（6）为其来也，臣请缚一人（）3.比较下面几组句子中加点的词的不同意思。（1）八月秋高风怒号（）高者挂罥长林梢（）（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）（3）长夜沾湿何由彻（）何时眼前突兀见此屋（）（4）安得广厦千万间（）风雨不动安如山（）（5）眼前突兀见此屋（）乃入见（）4.选出对课文理解正确的一项（）A、这首诗属于近体诗歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。学习反思：《茅屋为秋风所破歌》导学过程5、（1）①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图（2）经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。（3）诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。6、（1）以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（意思对，有见解即可）（2）安史之乱；从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。（大致情况说清即可）（3）两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理...
