1日本》教学目标：1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；教学重点：日本自然地理特征；教学难点：日本多火山和地震的原因课时安排：第一课时教学过程：师生活动教学复备栏一、导入[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛
上课时，停放音乐，导入新课后
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的
学生发言，把学生引入日本话题
[板书]第七章第一节：日本（版面1）[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗
1、汽车2、火车3、飞机4、轮船（让学生去知道日本是一个岛国
）二、引导学习新课：活动：四人一小组，根据下面提供的四个问题，采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果
探究题活动：1、（版面2）合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离3、日本有那几个著名的城市
并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗
（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）[板书]一、日本自然地理特征教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征
教师予以必要的补充和强调有关内容
显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置
（版面4）、（版面5）、接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师
