18.《陈毅市长》（选场）导学案教师寄语：应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅【学习目标】1．了解剧情梗概、戏剧的特点。2．把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。3．理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。【学法指导】《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。学生课前应首先充分阅读课文，尽量能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。【相关链接】一、全剧简介《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。二、写作背景1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。【学习过程】一、预习检测。1、给加点字注音少顷（）请帖（）乓（）的一声闭门羹（）咋（）办驽（）钝揿（）钮2、下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。痛心疾首充耳不闻亲顾茅庐才疏学浅翻天复地百费待举礼贤下士秉烛夜谭雄心勃勃深居简出错别字订正3、解释下列词语（1）在下：（2）无事不登三宝殿：（3）驽nú钝dùn：（4）大而化之之谓圣：（5）自娱：（6）伊始：（7）亲顾茅庐：（8）秉bǐng烛：（9）才疏学浅：（10）深居简出：（11）充耳不闻：（12）赐cì教：（13）痛心疾首：4、填空。本文选自话剧《》，作者。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《》中的两句诗句“，”衍化而来的。二、自主学习，整体感知。1．读课文，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。(1)正音释义。(2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。节奏划分示例：①闲谈／不得超过／三分钟②知道／干吗／还来打扰我！③先生之言／差矣④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片漆黑2．剧情梗概。(先独立训练，再小组讨论，全班交流)3．疏理、分析故事情节。(1)这场戏的矛盾冲突是什么?提示：由故事情节来考虑戏剧冲突。(2)矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分?并概括每一部分内容。提示：戏中仅两个人物，而且两人始终都在舞台上，因而，不能以人物上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及难题的解决来划分层次。三、合作交流。1．研读第一部分(1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用?(2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅如何解决这一矛盾呢?2．研读第二部分。(1)派两位同学分角色朗读这一部分进门后，齐仰之语气生硬，...
