让我们一同走进地理【课标要求】1.培养学生的地理的学习兴趣。2.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。【教学目标】1.理解什么是地理，知道哪些地理现象与地理相关。2.明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣3.知道学习地理的基本方法【教学重点难点】学习地理的基本方法【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、案例分析【教学工具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课教师播放课件：通过我们生活的地区不断缩小，最后出现地球。学生观察变化，说明一下看法。（设计意图：激发学生学习地理的热情）转：我们生活在地球上，那么我们对于我们地球又了解多少呢？我们今天就来学习这门与地球关系密切的学科，地理。板书：一、什么是地理引导学生思考：什么是地理？教师：下面哪段叙述是在说地理知识根据同学们的回答，教师总结，地理就是关于“地”的“理”，就是学习地球上的事物的存在与变化规律。主要有：地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言分布等（设计意图：通过教师与学生互动理解地理学科的含义）转：我们为什么要学习地理呢？板书：二、为什么要学习地理教师播放：资料中，小女孩怎样挽救了100名旅游者的性命？学生讨论，并交流。教师：我们学习地理知识，可以因地制宜、扬长避短，消灾避祸，这仅仅从小范围可以知道地理的重要性。在今天世界联系越来越紧密的情况下，地理更能发挥巨大的作用。图中的北极熊遇到什么困难？为什么会出现这样的现象？10岁小女孩救了100旅游者据英国《太阳报》和英国广播公司2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识，成功地挽救了100名旅游者的性命。秦朝是中国历史上的第一个封建王朝。创始人是秦王嬴政。(甲)中国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。（乙）青蛙是两栖类动物，两栖类动物还有蜥蜴、鳄鱼。（丙）学生讨论，并交流。观点如下：冰川融化，主要是由于全球变暖，又主要是温室气体（主要是二氧化碳）在增加的结果。怎样解决这样的问题呢？地理学家给出了自己的观点，控制化石燃料的使用，同时植树造林，增加地球绿地的面积，从源头上减少二氧化碳，就会最终解决地球变暖的问题。教师：我们日常生活能否离开地理呢？先说：地理与我们的穿着有没有关系？学生之间自由交流，讨论。转：我们怎样学习地理呢？板书：三、怎样学习地理教师指导：1.要养成地理思维的习惯。2.使用好工具，主要是地图和地球仪和其他文本资料。3.走到大自然中去体验地理知识。【课后问题】在网络上查找，找出你最感兴趣的地理知识。【课后反思】一节课时间太短，第一节地理课，又不能让学生一下子接触太多的地理知识，又得激发学生学习地理的兴趣，所以我采取了精选部分地理素材，激发学生学习兴趣，使他们爱上地理课，经过课堂实践，我的部分目标实现了，但是问题也比较突出，就是由于有些问题不能深入，所以只能浅尝辄止，所以在度的把握上，我觉得还需要有大的改进。
