第18课统一多民族国家的巩固和发展1教学分析【教学目标】知识与能力了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力过程与方法识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》(局部)《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史代入感情感态度与价值观清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心【重点难点】教学重点：清政府巩固统一多民族国家的措施。教学难点：如何理解统一多民族国家的巩固。2教学过程一、导入新课我们已经学习了一段时间的历史，那么大家能不能把我们国家历史上所经历的朝代一一列举出来呢？在这里，为了方便大家记忆，我给大家介绍这首“朝代更替歌”。夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后一个封建王朝——清朝。让我们走进清朝，探寻它对于我国统一多民族国家的巩固和发展作出的贡献。二、新课讲授目标导学一：清朝对全国的统治1．教师讲述：1644年吴三桂将清军引入山海关后，联合夹击李自成的军队。最终李自成起义失败。1644年顺治帝迁都北京，从此清朝取代明朝成为全国统治者。2．阅读教材“清朝对全国的统治”一目，了解清朝为了巩固统治，采取了一系列的措施。提示：如在军事上消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。政治上沿袭中原历代王朝的做法，加强中央集权；思想上推崇儒家学说。3．清朝统治者是如何推崇儒家学说的呢？看下面一段材料，并思考，清朝推崇儒家学说的原因是什么？满族统治者进入北京后，立即“遭官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；1645年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。——戴逸《简明清史》教师总结：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想的充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。过渡：荷兰在17世纪继西班牙之后成为世界上最大的殖民国家。17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，来到东方，积极参加对殖民地的掠夺。目标导学二：台湾的回归和国家的统一1．教师简要介绍台湾被荷兰侵占的历史概况2．合作探究(1)阅读教材“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”一目，叙述郑成功收复台湾的经过。(2)思考郑成功是民族英雄的原因并归纳郑成功收复台湾的意义。师生共同总结：民族英雄指的是捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现英勇无比的人。郑成功收复台湾的意义：打击了西方侵略势力，维护了祖国统一；促进了台湾的进一步开发、促进了民族交融；维护了祖国领土的完整。3．图文展示郑成功(巨型花岗岩)于1985年8月27日郑成功诞辰361周年落成，屹立在鼓浪屿东南端的覆鼎岩。高15.7米，宽9.2米，重1400多吨，由625块白花岗雕凿嵌接而成。郑成功像气势雄伟，是目前我国最大的历史人物雕塑。可抗12级强台风，8级以上地震。过渡：等到清朝统治稳定后，清政府不可能允许台湾和大陆处于分裂状态，决定对台湾用兵。清康熙二十年(1681年)至二十二年(1683年)，福建水师提督施琅率师开展收复澎湖、台湾的作战。1683年5月，康熙帝命施琅进兵，6月14日晨，施琅在铜山港誓师，统水师2万多人、战船300多艘进攻澎湖。施琅22日发起总攻，并取得澎湖之战的胜利，歼灭郑军的主力，迫使郑氏集团投降。4．阅读教材，指出清政府是如何管辖台湾的。清朝设置台湾府有什么意义？提示：(1)1683年：清军两万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图；1684年：清朝设置台湾府，隶属福建省；1885年：台湾正式建省，...
