15课汉通西域和丝绸之路知识与技能：了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路，班超出使西域等基本史实
过程与方法：培养学生思考认识历史现象之间内在联系的能力；全面认识和思考问题的能力；指导学生将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养学生跨学科的综合思维的初步能力
情感态度与价值观：认识开发边疆的重要意义；强化学生的爱国思想和开拓进取的意识
教学重点：丝绸之路教学难点：如何正确认识丝绸之路的内涵及其在中西方交流史上的重要地位
教学过程：新课导入：自主学习（5分钟）1、西域在哪里
它包括了我国今天的哪些地方
2、请学生根据之前所学知识，思考：①西汉初年西汉政权与匈奴关系如何
②匈奴控制西域对西汉有什么影响
③西汉与西域是否存在共同的利益
2、列表概括出张骞两次出使西域的目的、时间、困难、作用等
3、西域都护设立的时间、意义、职权范围
4、对开通丝绸之路功劳最大的人是谁
说说丝绸之路的路线怎么走
为什么称它为丝绸之路
5、丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响
这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用
6、东汉初期派谁出使西域，他是怎样一个人
教学过程一、张骞通西域1、展示材料“招贤令”，阅读第一子目后思考：①该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务
②汉武帝时，谁前去应招
他为什么毅然应招
③他一路上遇到了哪些艰难险阻呢
④他完成了预定任务吗
出使有什么成果呢
2、对照历史图册，突出西域概念
让学生联想唐诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，感受西域的荒凉
3、用表格的形式展现张骞两次出使西域的时间、目的、结果
4、学生演历史剧“张骞不失汉节”，从张骞身上你可以学到哪些优秀品质
5、联系时政及课本所学知识，使学生知道早在西汉，新疆地区就已经开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分
让学生认识到“东突”势力的危害，
