口语交际假如我是导游年级八学科语文执笔审核课题口语交际假如我是导游课型新授章节1∕1备课时间学习目标1、有意识引导学生观察周围事物,收集相关资料，分析整理，进行讲述。2、培养学生的口头表达能力，语言组织能力。重点难点1、提高学生的课外阅读量，在扩大其知识面的基础上，发展学生的逻辑思维能力、应变能力和口头表达能力。2、培养学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。教学过程1、导入教师谈话①：“国庆节刚过，同学们都参观无为哪些景点了？哪位同学愿意把刚才我们点到的无为的景点串起来，给咱们介绍一下无为呢？（泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米公池……）（电脑显示：随着银幕上出现的无为景致，一位导游用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍无为各景点的人文景观和自然景观）[这样的导入方式为学生营造了一个轻松自如的交流氛围，选材贴切生活，使人信手拈来，有利于达到循序渐进的教学目的。]2、分析作为导游时应注意的情况教师谈话③：刚才我们已经一起观看导游给咱们介绍无为景点的画面，那么现在请同学们谈谈假如你是导游，介绍景点时应注意什么方面？（要微笑，有亲切感。了解当地景点的历史古迹。导游要幽默风趣。要抓住事物的特征……）教师谈话④：大家的发言都有一定的道理。现在设想一下，有校外同学来参观开城中心校，你会不会按这样的顺序先带他们参观一楼图书室，再带他们参观三楼计算机室，然后再参观多媒体教室呢？（不会。因为顺序不对。）教师谈话⑤可见，当导游还要注意按一定的顺序介绍景点才行。（电脑显示：当好导游需要注意的事项，板书内容）3、教师与学生互动师：好，刚才，我们一起学习了导游的介绍方式，现在老师提供的无为10个旅游景点，任选一个你们最熟悉的景点展开讨论，补充素材，然后委派小组代表充当导游向我们介绍该景点。（电脑显示：无为旅游线路图，截选泊山洞、九连台、周家大山、新四军七师旧址、米公池、黄金塔等10个旅游景点）a.学生分成五组进行选题、讨论b.学生充当导游介绍各景点c.学生点评、学生小结d.老师小结，在歌声中结束教学4、板书设计（电脑显示：当好导游需要注意的事项）①按一定的顺序（时间、空间）②熟悉景点的历史古迹、人文事迹③抓住事物的明显特征④带有感情的介绍
