第二节地球仪和经纬网（二）纬线和经纬网教学目标：一、知识与技能目标1、能够说出什么是经纬网。2、学会利用简单的经纬网定位3、了解经纬网在生活中的巨大作用。4、区别纬线和经线，掌握纬线和纬度的变化规律。二、过程与方法目标通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。三、情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。教学过程：一、创设情境，导入新课北纬30线贯穿四大文明古国,是一条神秘而又奇特的纬线。在这条纬线附近有神秘的百慕大三角,著名的埃及金字塔,传说中沉没的大西洲,世界最高峰珠穆朗玛峰„„不管是巧合还是冥冥注定,北纬30线都是一条能引起人们极度关注的地带„„在这一纬度线上,奇观绝景比比皆是,自然谜团频频发生,如中国的钱塘江大潮、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址„„可以说,在北纬30度附近或在这一纬度线上,奇事怪事,数不胜数。那么什么是纬线呢？它和经线有什么关系呢？这就是我们这节课需要共同探究的内容。板书：纬线和经纬网二、比较学习，探究新知板书：一、纬线和纬度。观察这两幅图，这一条条的圆圈是什么呢？它们和赤道有什么关系呢？生：纬线师：那么能不能告诉我它的定义是什么吗？生：在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈称为纬线。师：很好，同学们，能不能根据咱们上节课对经线和经度的学习总结出关于纬线的知识点。完成下表。经线纬线形状数量无数无数指示方向长度是否等长0°线名称本初子午线生：自主学习课本内容，然后完成表格经线纬线形状半圆形圆形数量无数无数指示方向南北东西长度是否等长是否0°线名称本初子午线赤道师：（老师讲授南北半球的划分：赤道南北纬：赤道以北为北纬（N），以南为南纬（S）纬度的写法：先数字后N/S，0°只有一条，不能标南北纬。）同学们观察一下纬度的变化。看一下有什么规律没有？N师：咱们课本上介绍了一个新概念，叫高中低纬。我们一起来看一下他们的范围。牛刀小试：1.关于纬线的说法，错误的是（）A.纬度越高，纬线越短B.纬线指示东西方向C.任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球D.纬线是与经线垂直相交的整圆2.下列关于赤道的叙述，正确的是（）①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线A.①②B.①④0°30°30°60°60°90°90°向北增大的是北纬，向南增大的是南纬中高低纬划分：低纬：南北纬30°之间；中纬：30°—60°之间；高纬：60°—90°之间C.③④D.②③3、中纬度是指（）A.30°~60°B.23.5°~66.5°C.0°~30°D.60°~90°过渡：前面我们学习的是经线和纬线，他们都是单独出现的，我们观察地球仪的时候发现经纬线是同时出现的，而且组成了网状结构。师：1、请同学们任意画出一组纬线和一组经线1、在两组线上各取一点A和B2、现在我将两组线组合到一起，请同学们看一看像什么？4、这就是我们今天要学习的经纬网（板书：经纬网）师：1、请同学们观察黑板上的这副图，说一说什么是经纬网？2、经线和纬线是否是真实存在的呢？3、那么只有在哪里我们才能够看到它们呢？4、那谁能更准确的说一说什么是经纬网呢？生：师：一名同学板书一组纬线和一组经线说出A点的纬度值与B点的经度值：观察并说出组合到一起的图像什么？（像一张网）由经线和纬线交织成的网就是经纬网。不是。在地图和地球仪上在地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，就是经纬网。1、请说出你是如何找到C点的。2、总结：断经纬：横纬竖经找交点：该点所在的经线与纬线的交点标符号：将该点标注在所给经纬网上3、有人说：用经纬网确定地面某一点的位置，就像在影剧院里找座位一样，你认为这种比喻恰当吗？4、那好，下面我们做一个游戏（将准备好的标有经纬度的纸片发给最前排与最右排的学生），请说出你所在位置的经纬度5、同学们说的很好。现在有个叫小明的小朋友，收到美国小朋友杰克寄来的一封信。杰克在信中开了一个小玩笑。...
