都市精灵年级八学科语文执笔审核课题都市精灵课型新授章节2∕2备课时间学习目标1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义，了解作者通过叙述和议论所表达的观点和态度，理解本文的主题:人类应与自然界和谐相处
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法，使学生通过自主学习收获富有个性的创意和感悟
重点难点叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露教学过程一、学习课文的第二部分
思考：每一自然段写什么
学生议论交流
第8—10段，写昆明、上海及世界许多著名大都市都有自己的都市动物
文章描绘了这些都市人与动物的友好相处，特别描绘了美国旧金山市吕海狮旁若无人的嬉戏争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观景象，表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感情
第11段，回顾历史，指出人与鸟、鱼、兽必须友好共处
“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”之“同”的存在表明鸟、鱼、兽必须与人同在；“只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，可见责任在于人类
在这些议论的基础上，文章提出应把城市里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”的衡量标准，可谓真知灼见，新颖深刻
第12段，否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞”的现代意识
这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽共存的代称，似乎荒诞而寓有深义
二、口味语言
读下面的话，然后交流读后的体会
1、现在，在北京，连乌鸦也久违了
2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱
3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度
明确：1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了
寓含着深深的悲
