湖南省耒阳市九年级语文上册 第六单元 24 诗词五首学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中九年级上册语文学案VIP专享VIP免费

24.《诗词五首》导学案教师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。请打开课文遨游诗海，领略其中的韵味吧！【学习目标】1、诵读诗词，在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意。2、查找资料，了解相关作者及背景。3、感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味。【学习重点】体会诗词所表达的意思和情感【学习难点】感悟名句，领会古典诗词的意境和韵味【资料链接】王维（701-761），一作（698-759）唐代杰出画家、诗人。字摩诘。工诗善书，尤以画名，官至尚书右丞，故人称“王右丞”早年善边塞诗、万年善山水田园诗。宋苏东坡曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”有《王右丞集》杜牧（803—约852），字牧之，。晚唐诗人。由于性情刚强、直陈利弊，得罪当权，所以不为重用，使他有怀才不遇的感觉，于是浪迹江湖，饮酒赋诗以自遣。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗《过华清宫绝句》、《赤壁》等颇多感慨，《江南春》、《泊秦淮》、《山行》等，意义深婉，风格飘逸、常流露感伤情调。有《樊川文集》。和李商隐合称“小李杜”【学习过程】一、情境导入古老的中国是个诗国，古代诗歌是我国文学史上的瑰宝，自从《诗经》开源之后，诗歌历经春秋战国，秦汉两晋南北朝，至于唐宋发展到顶峰。唐诗宋词成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我们一道来学习五首古代诗词，进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。二、自主学习、预习反馈。1、给加点字注音。萧关（）云鬓（）都护（）婵娟（）绮户（）2、根据课文相关内容填空。(1)《使至塞上》的作者是朝的，字，太原祁人，是派的代表。他与齐名，并称“王孟”。选自《王右丞集笺注》。(2)《泊秦淮》的作者是，字，朝家。号称他与杰出诗人齐名，并称“小李杜”。有《樊川文集》。三、合作交流。第一首《使至塞上》王维（一）知人论世，背景链接。《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄守命王维以监察御史的身份出塞安抚、察访军情。这实际上是将王维挤出朝廷。这首诗就作于赴河西节度使幕府途中。诗人离开京城，前往边塞的时候，心情是激愤而又抑郁的。使至塞上，意思是奉命出使到边塞。关于边塞诗唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断入侵，朝廷不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将领的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军旅生活成为盛唐诗人的新题材。这类诗，文学史上称为“边塞诗”。（二）朗读，读清节奏。（力争背诵下来）（三）品读诗歌，领会意境。1、出使人是谁?在什么情况下出使?出使目的是什么?结果如何?2、说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?3、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆。”4、小结：诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，画面开阔，意境雄浑。一笔两到，贴切自然。即赞美了塞外奇特壮丽的风光，又歌颂了河西军队的声威,同时也表达了诗人的抑郁.孤寂的思想感情。5、自由朗读，背诵这首诗。第二首《泊秦淮》导入：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这首诗是谁的作品？（一）知人论世，背景链接。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵（今江苏省南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。（二）朗读，读清节奏。（力争背诵下来）（三）品读诗歌，领会意境。1、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（写景）写了哪些景物？这些景物给你一种什么样的感觉？2、“笼”“寒”字令你想到了什么？除了季节的冷，有没有别的方面的冷？3、这两句的意思是什么？5、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这两句的意思是什么？6、“犹唱”一词有什么含义？最后两句作...