第六单元第20课社会生活的变化教学目标知识与能力1.学生了解和掌握：工业革命后，火车、轮船传入中国；第二次工业革命后，电报、电话、照相和电影传入中国；辛亥革命后，中国社会习俗的变化。2.学生能够通过多种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等，培养学生搜集、处理历史材料和信息的能力。过程与方法运用多媒体辅助教学，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识，拓宽知识面。情感态度与价值观通过学习，使学生认识：先进交通工具的传入对中国社会产生了较大的影响，一方面有利于经济文化的交流，促进了商品经济的发展，进一步冲击了自给自足的自然经济；另一方面，它更便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。但从根本上说，中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。教学重点难点重点依据教学内容和学生实际，确定本课“近代交通通讯在中国的出现”一目为重点内容。难点理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响；理解近代社会生活的变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。教学流程及设计意图教师活动学生活动设计意图、学法指导与评价导入新课（展示多媒体图片“马车”“西康铁路”）请同学们观看这两幅图片，结合本课导入框，你能想到了什么？（多媒体展示课题）第20课社会生活的变化踊跃参加，争相回答:生1：用马车做交通工具缓慢，而火车则能快速的将人们带到想要去的地方。生2：马车恰似晚清中国，步履蹒跚；火车正如近代西方，飞速发展。……培养学生语言表达能力；拓展课程资源，提高学生思维能力。精美的照片，尤其是西康铁路照片调动学生情绪，激发学生学习本课内容的兴趣。学习新课1.（多媒体展示第一子目课题）近代交通通讯在中国的出现同学争相展示搜集的马车、轿子、帆船和早期火车、汽车、轮船图片，以及现代磁悬浮火车、飞机等交通工具图片。通过搜集资料拓展课程资源，激发学生兴趣，培养合作意识，体会成功的喜悦；请同学们结合教材和你所搜生1：鸦片战争前，整个中国的交通若学生搜集的图片集的资料谈谈：近代交通工具的变化情况和新式交通工具的特点是什么？给近代中国带来了哪些影响？你知道有关中国人自行设计修建的第一条铁路的内容吗？工具主要是轿子、马车与帆船等。十九世纪中期，随着西方资本主义的侵入，以机械为动力的新式交通工具火车、轮船逐渐传入中国，大大加快了人们的出行速度。生2：新式交通工具除了便捷、迅速的特点外，还极大地促进了商品的流通，对中国社会经济生活均产生极大地影响。不全且对比性不强，教师展示自己搜集的图片。请其他同学对展示的资料和谈话进行评价。老师对积极参与的学生通过激励性的语言表示鼓励。激发学生积极性。请搜集“通讯工具”组的同学展示资料。搜集通讯工具的小组成员争相展示搜集的早期电话、打电报的图片和寻呼机、手机、电脑等图片。通过搜集资料拓展课程资源，培养了学生搜集资料的能力；请同学们结合教材和你所搜集的资料谈谈电报、电话最早在中国出现有什么用途？它们有什么特点？联系你的家庭实际谈谈现代通讯的广泛使用给人们生活带来了哪些方便？（这一话题学生基本都有话可说，重点给学习困难生提供展示机会）生1：电报、电话最早在中国出现是西方列强为了传递军事情报和市场信息的需要。生2：电话、电报比我国传统的驿站传递或飞鸽传书要迅速的多，电话比电报更为直接。通过学生谈话的方式，让学生表达自己感受到的变化，培养了学生的语言表达能力。同时，让学习困难的学生有话可说，参与到课堂中来，充分体会到身边活生生的历史，感受在成功的喜悦。（过渡）近代以来，新事物的传入不仅体现在交通、通讯方面，像照相、电影、跳交谊舞等娱乐方式，报纸、出版社这样的大众传播媒体也在中国出现并迅速传播开来。下面我们就来共同了解“近代文化生活的变迁”。用过渡性的语言将教学内容紧密衔接，承上启下。2.（多媒体展示第二子目课题）文化生活的变迁展示搜集成果，并上台讲述故事。（讲述故事略）请同学们仔细观察老师这里收集到的一些老照片，并动脑筋想想，无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可...
