江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《小石潭记(第二课时)》苏教版一、目标导航1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征写景状物的方法;2.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色;3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。重点:学习抓住特点写景,借景抒情的写法。难点:领会作者含蓄深沉的感情。二、预习导学1.一读课文,借助笔记、书下注释及有关参考资料,快速译读课文。(同桌之间互相检查)2.二读课文,看看文中描绘了小石潭的那些景物?3.三读课文,全文是按照怎样的顺序描写景物的,请说说本文的写作思路。三、课堂互动探究(一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。(二)再读课文,理清文章结构层次,概括各部分主要内容。第一部分(1):总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分(2一3):以特写镜头描绘游鱼和潭水,并写到了小溪的走势。第三部分(4):写幽静的环境,抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分(5):补充交待同行的人。(三)三读课文,深入探讨文本。1.把握作者情感,体会作者情景交融手法的综合运用。(1)作者在文中重点写了哪些景?表达了怎样的情?①文中哪些句子写了“石”?突出了石有怎样的特点?②文中哪些句子写了“水”?运用了怎样的写法?写出了水怎样的特点?③文中的“动”景与“静”景的结合。(2)作者是怎样把"情"和"景"结合起来的?(3)其他写法的运用①文中的“镜头”与“画面”②文中的“对比”和“烘托”2.体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。提示一:简洁而又丰富,细致而生动,用短句产生节奏感,读起来悦耳动听,字里行间还蕴含着作者丰富的情感。提示二:找出文中相关的写景短句,赏析体会。(四)总结全文课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己的情感。四、课堂练习(一)同步反馈训练按要求写句子:(1)文中写水声清脆悦耳的语句:____________________。(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:______________。,。(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:;。(4)描写溪流曲折悠远的语句:,(二)课内阅读从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭不见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。1.本文第一段描写小石潭的概貌,采用了的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________修辞,摹形状貌,形象逼真。2.文中描写小石潭的等景物,突出了小石潭的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中的情感。3.作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”?_________________________________________________________________________________________________________________4.“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在文中起何作用?______________________________________________________________________________________________________________________5.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?结合写作背景,作简要说明。______________________________________________________________________________________________________________________五、拓展阅读[甲]潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自《小石潭记》)[乙]水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰...