探索建设社会主义的道路课标要求了解"大跃进"和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹教学目标基础知识了解——探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整掌握——中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献能力训练过程方法阅读资料辨别图片——通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质对比鉴别——辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训情感态度价值观崇敬楷模——在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是民族脊梁，值得学习唯物史观——探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就重点中共八大的任务和社会主义建设的成就。难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。教学具准备多媒体课件，教参，图片有句话说:“前途是光明的，道路是曲折的”，我们在探索社会主义道路的过程中有过怎样的开端，又走了哪些弯路。本课中有没有你认为很夸张的事情和熟悉的人物出现？教学活动预设设计意图导入师：我国是从什么时候开始进入社会主义初级阶段的?生：1956年底，三大改造完成后师：我们在探索建设社会主义的道路中有过良好的开端也出现过严重的失误，还取得过重大的成就，我们这节课就来具体了解这十年的历史。明确学习目标，重难点。自主学习，完成“前置性小研究”。良好开端——中共八大严重失误——大跃进和人民公社化运动成就——石油工业（王进喜），新兴电子，原子能（邓稼先），航天工业学习成果展示：学生在小组展示自己的学习成果师补充答案并留时间给学生记忆。小组合作探究：以教材中的材料作为依托，探究“合作探向学生提出疑问，让学生能带着问题迅速进入到学习状态中。让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。培养概括能力前后知识联系，培养归纳总结能力培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表究”中的问题。学生以板书的方式展示本组的学习成果，教师给予点拨提升。课堂小结找一名学生补充黑板上的知识框架其他学生完成学案后面的知识框架巩固提升全体学生完成当堂检测题板书：良好开端(中共八大)→失误原因、表现、后果→建设成就工业成就、英雄模范→达能力及板书能力。培养学生的总结归纳能力学习效果检测，让学生能够学以致用课后反思领导签批
