第一节海陆分布（第二课时）【课型】新授课【课标要求及解读】●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。【教学目标】1、通过读“四大洋的面积与形状”图，说出四大洋的分布。2、通过阅读“海和海峡”，了解洋、海、海峡等概念。3、通过“活动”在图上说出大洋和大洲之间的相对位置。【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】启发诱导、模拟演示、小组合作。【教具准备】课本地图、课件、地球仪、各小组准备七大洲、四大洋的轮廓及名称图板。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图练习与导入[练习导入]：读右边七大洲分布图，回答问题（1）写出数字所代表大洲的名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。（2）大洲③与⑤的分界线，大洲①与②的分界线是，大洲④与⑤的分界线是。（3）跨东西、南北半球的大洲是（填字母）。（4）赤道穿过的大洲有、、和大洲。通过练习，考察学生对七大洲的地理位置、亚欧、亚非、南北美洲的分界线的掌握情况。衔接与组织游戏：1、7名学生一组，分别代表七大洲，拿着七大洲的轮廓图板，进行“自述”，如“我的名行为条件海陆分布四大洋读图说出1.地球仪2.“四大洋的面积与形状”图3.“海和海峡”示意图1.说出四大洋的分布。2.了解洋、海、海峡概念。3.说出大洋和大洲之间的相对位置。内容行为动词行为程度过渡字叫亚洲，块头居“七兄弟”之首，北美洲、非洲是我的左膀右臂，欧洲是我的连体兄弟，…2、分组展示面积大小，7名学生按照七大洲面积大小迅速排队。3、拼图游戏把学生分成男女生6组，进行接力赛。每组组长在黑板上画1个长方形，并用红粉笔标出赤道，把轮廓图放在课桌边。然后告诉学生游戏方法，以粉笔为接力棒，在指定的长方形内拼图。读图与回答活动一：四大洋的面积与形状：1、多媒体展示四大洋面积比较图片：（读图回答）太平洋：万平方千米；大西洋：万平方千米；印度洋：万平方千米；北冰洋：万平方千米。地球上的水域被陆地分割成四个大洋，按面积从大到小依次是：_____、____、____、___。通过读图比较，使学生了解四大洋的面积大小。观察“四大洋面积比较图”，你能说一说它们的大小吗？读图与填空2、学生分组观察地球仪，在地球仪上找出四大洋的地理位置，完成填空：通过读图填空，使学生了解四大洋的形状及其相对位置，让学生认识到四大洋的特点。练习与过渡学生读图填空：名称太平洋大西洋印度洋北冰洋地理位置位于亚洲、大洋洲、南极洲、南北美洲之间位于欧洲、非洲、南极洲和南北美洲之间位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间被亚洲、欧洲和北美洲环绕世界第一大洋是________,位于太平洋西部的________深达11034米，是世界海洋中最深的地方。它周围分别有哪几个大洲？世界第二大洋是________,形状呈______形，东西略，南北。它周围分别有哪几个大洲？印度洋大部分位于五带中的哪个温度带？北部多，南部水域开阔，它周围分别有哪几个大洲？世界上跨经度最广的大洋是________，纬度位置最高的是___，绝大部分位于_____内，这里终年冰封，面积最小，它周围分别有哪几个大洲？单位：万平方千米读图与填表活动二：海与海峡（读图填空）1、海是洋的部分，与洋相比，海的面积，平均水深。它们一般靠近大陆，由半岛或岛屿与洋隔离开来。2、海峡是，通常也是重要的海上通道。3、在图上找出直布罗陀海峡和土耳其海峡，写出他们分别沟通海洋。4、学生说出字母代表海陆分布的不同形式。学生通过读图填表，了解海与洋、海峡的区别。洋海洋的______(中心、边缘)部分，离大陆较______(远、近)例如：海海洋的______(中心、边缘)部分，离大陆较______(远、近)例如：海峡沟通两个海洋狭窄水道。例如：读图与探究活动三：认识七大洲和四大洋的分布部分大洲几何轮廓示意点拨：观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键线与有关大洲的相对位置的关系。（读图填空）认识图中各大洲的几何轮廓，以及大洲和大洋的分布。1、在图中填写各大洲的名称。2、在图中填写四大洋的名称。3、用彩笔描绘赤道、0°经线和180°经线，说出它们分别穿过的大洲和大洋。4、绘图比赛：学生绘制黑板上的几何轮廓图，看谁绘的准确而且速度快。学生通过读...
