科目集体研讨主持人教案序号集体研讨与个案补充课题14.1.3函数的图像课型新课时形式个人备课导学活动过程教学目标:知识与能力:全面理解函数三种表示方法.过程与方法:通过观察、作图、交流、归纳等教学实践活动,使学生加深对函数三种表示方法的认识,提高把实际问题转化为数学问题的能力。情感态度与价值观:让学生通过实际操作,体会函数的三中表示方法在实际生活中的价值,以激发学生学习数学的兴趣。教学重难点及教学突破:函数三种表示方法及其应用教学设计过程活动1我们在前几节课里已经看到或亲自动手用列表格.写式子和画图象的方法表示了一些函数.这三种表示函数的方法分别称为列表法、解析式法和图象法.思考一下,从前面的所学看,你认为三种表示函数的方法各有什么优缺点?在遇到具体问题时,该如何选择适当的表示方法呢?这就是我们这节课要研究的内容.活动2讨论:从前面几节课所见到的或自己做的练习来看,你认为这三中表示方法个有什么优点?分组活动。先独立思考,然后组内交流,最后各组选派代表汇报从全面性、直观性、准确性及形象性四个方面来总结归纳函数三种表示方法的优缺点.表示方法全面性准确性直观性形象性列表法×∨∨×解析式法∨∨××图象法××∨∨从所填表中可清楚看到三种表示方法各有优缺点.在遇到实际问题时,就要根据具体情况、具体要求选择适当的表示方法,有时为了全面地认识问题,需要几种方法同时使用.活动3例1:一水库的水位在最近5小时内持续上涨,下表记录了这5小时的水位高度.形式个人备课集体研讨与个案补充导学t/时012345…y/米1010.0510.1010.1510.2010.25…1.由记录表推出这5小时中水位高度y(米)随时间t(时)变化的函数解析式,并画出函数图象.2.据估计这种上涨的情况还会持续2小时,预测再过2小时水位高度将达到多少米?问题1:观察记录中的6组数值,你认为这两个变量之间有什么关系?问题2:请你写出水位高度y(米)随时间t(时)变化的函数解析式。函数自变量t的取值范围是如何确定的?(0≤t≤7)活动过程问题3:请你画出这个函数图像问题4:你再预测一下,再过2个小时,水位高度将达到多少米?2小时后的水位高是通过解析式求出的呢,还是从函数图象估算出的好?3.函数的三种表示方法之间是否可以转化?(从这个例子可以看出函数的三种不同表示法可以转化,因为题目中只给出了列表法,而我们通过分析求出解析式并画出了图象,所以可以相互转化)解:1.由表中观察到开始水位高10米,以后每隔1小时,水位升高0.05米,这样的规律可以表示为:y=0.05t+10(0≤t≤7)这个函数的图象如下图所示:2.再过2小时的水位高度,就是t=5+2=7时,y=0.05t+10的函数值,从解析式容易算出:y=0.05×7+10=10.35从函数图象也能得出这个值数.2小时后,预计水位高10.35米.从题目中可以看出水库水位在5小时内持续上涨情况,形式个人备课集体研讨与个案补充且估计这种上涨情况还会持续2小时,所以自变量t的取值范围取导学活动过程0≤t≤7,超出了这个范围,情况将难以预计.2小时后水位高通过解析式求准确,通过图象估算直接、方便.就这个题目来说,2小时后水位高本身就是一种估算,但为了准确而言,还是通过解析式求出较好..活动41.用列表法与解析式法表示n边形的内角和m是边数n的函数.2.用解析式与图象法表示等边三角形周长L是边长a的函数.解析:1.因为n表示的是多边形的边数,所以,n是大于等于3的自然数.n3456…m180360540720…由表可看出,三角形内角和为180°,边数每增加1条,内角和度数就增加180°.故此m、n函数关系可表示为:m=(n-2)·180°(n≥3的自然数).2.因为等边三角形的周长L是边长a的3倍.所以周长L与边长a的函数关系可表示为:L=3a(a>0)我们可以用描点法来画出函数L=3a的图象.列表:…1234……36912…描点、连线:3、甲车速度为20米/秒,乙车速度为25米/秒.现甲车在乙车前面500米,设x秒后两车之间的距离为y米.求y随x(0≤x≤100)变化的函数解析式,并画出函数图象.解:由题意可知:x秒后两车行驶路程分别是:甲车为:20x乙车为:25x两车行驶路程差为:25x-20x=5x...