江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《钢铁是怎样炼成的（第二课时）》苏教版一、目标导航1．指导学生用泛读和精读相结合的方法，学习精彩片段；2．学习保尔精神，为实现崇高理想而顽强拼搏。重点：引导学生用略读和精读相结合的方法，学习精彩片段。难点：理解典型人物的典型意义。二、预习导学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成读准下列加点字的读音。褐色（）稠粥（）栅栏（）枞树（）椽子（）脸颊（）绿茵（）下颌（）装卸（）泥泞（）阴郁（）窟窿（）2．二读课文，找出文中的环境描写的语句，体会它们的作用。（教师提示：环境有社会环境和自然环境。）3．三读课文，了解课文内容，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：三、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。（三）再读课文，整体感知。思考：两篇节选的文章的主要内容各是什么。（四）精彩片段赏析。全班交流：（1）保尔是在情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为_____________________（2）结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。2．快速默读《筑路》，并思考：文中从哪些方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？3．理解保尔的形象。4.背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争。”5.联系“感动中国年度人物”和“扬州好人”，寻找当代的“保尔”。(五)指导阅读，归纳手法1．写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。2．景物描写、心理描写、环境描写都相当出色。3．语言简洁优美，富有表现力。四、课堂练习同步反馈训练1．选择题（1）下列加点的字注音不完全正确的一项是（）A．森林（sēn）褐色（hè）装卸（xiè）筛子（shāi）B．稠粥（zhōu）椽子（chuán）脸颊（xiá）氛围（fēn）C．栅栏（zhà）枞树（cōng）如茵（yīn）匮乏（kuì）D．下颌（hé）跺脚（duò）装饰（shì）贫贱（jiàn）（2）下列说法正确的一项是()A．《钢铁是怎样炼成的》作者是前苏联作家保尔。B．筑路者面临着巨大的困难，但是他们在国家强有力的支持下，一定能战胜困难。C．筑路者恶劣的生活条件，反映出苏维埃政权创立初期的艰辛。它和恶劣的自然环境一起，成了考验每一个革命者的试金石。D．“复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味”，表现了春天到来时生机盎然的景象，这种纯粹的景物描写令人赏心悦目。（3）对景物描写的作用理解错误的一项是（）A．“无情的秋天剩下了它们美丽的我服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里”用拟人的手法形象地写出秋天树木落光叶子的丑态，表现了秋天的肃杀、无情。B．“雨点像敲鼓似的打着屋顶上残存的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。”用比喻的手法写出了雨点细密、有力，突出了筑路者所遇到的困难。C．“而它后面是医院的白色的房子。”白房子是当时医院共同的特征，这样的房子特别显眼，有利于识别。D．“绿茵似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。”渲染了战胜白匪后春天欣欣向荣、充满生机的气氛。五、拓展阅读青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà()地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。1．给加点字注音，根据拼音写出汉字。狡黠()惊ｃhà()2．结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。3．请自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。4．你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？5．我们生活在这样的一个年代...
