江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册17《桃花源记》第一课时导学案苏教版二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。(1)读准下列加点字的读音豁然俨然阡陌垂髫邑人间隔语云诣太守刘子骥问津(2)文学常识积累本文作者，名潜，字元亮，(朝代)著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》。2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词落英缤纷欲穷其林豁然开朗屋舍俨然阡陌交通悉如外人黄发垂髫余人各复延至其家欣然规往无问津者3．三读课文，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、课堂互动探究(一)一读课文，疏通生字生词。1．交流讨论“自主预学”部分的知识点。2．写出下列各组中加点字词的意义。(1)悉如外人具答之咸来问讯皆叹惋(2)缘溪行便扶向路(3)便要还家延至其家(4)语云不足为外人道也(5)乃大惊遂与外人间隔3．解释下列古今异义词鲜美交通妻子绝境无论不足如此从来4．解释下列带有“然”字的词语的意义豁然怡然欣然5．请找出源自本文的7个成语（二）再读课文疏通文意，重点语句翻译1.芳草鲜美，落英缤纷。2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.阡陌交通，鸡犬相闻。4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝。5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6.此中人语云：“不足为外人道也。”7.便扶向路，处处志之。8.未果，寻病终。后遂无问津者。9.此人一一为具言所闻，皆叹惋。(三)学生自译全文，遇有疑问与同学讨论或向老师请教。(四)师生齐读课文要求：句读分明，节奏合理，音韵铿锵。朗读指导：1．要读出对称感来，如“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。”2．语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如“a问今是何世，b乃不知有汉，c无论魏晋。”一句，a句读得略平缓，b、c句要读得有起伏起伏；a句后停顿略久些，b、c句连接要紧凑。这样读，能较好地读出感情意味。(五)自由朗读课文。四、课堂练习1．解释下列语句中加点词的含义渔人甚异之便要还家便扶向路处处志之2.比较下列词语的不同用法遂遂与外人间隔遂迷，不复得路遂无问津者其欲穷其林其中往来种作延至其家向便扶向路狼不敢前，耽耽相向3.用“/”线划分下面句句子的朗读节奏。率妻子邑人来此绝境4.填空这篇文章以为线索，按照发现桃林、、离开桃源、的顺序来写。5.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.芳草鲜美陶后鲜有闻B.悉如外人悉以咨之C.有良田美池桑竹之属属予作文以记之D.设酒杀鸡作食食之不能尽其材五、课后作业1．整理笔记，掌握词解和句子翻译。2．背诵全文。
