香港和澳门的回归课标要求简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。教学目标基础知识了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力综合分析认识意义通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力情感态度价值观热爱祖国向往统一通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念自觉拥护党的领导通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感重点香港和澳门回归的历史意义难点“一国两制”构想的基本含义教学具准备多媒体课件，教参，图片“一国两制”的含义是？它首先在哪里实行的？它还可能在哪实行，为什么？教学活动预设设计意图导入播放音乐——七子之歌澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！明确学习目标。（学生自己阅读）完成“前置性小研究”。自主学习。阅读课本完成知识梳理目的：为解决、、等历史遗留问题一国两制的构想提出者：出发点：从利益出发含义：在境内，实行让学生迅速融入历史环境当中。让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。培养归纳总结能力制度，、实行制度。意义：为指明了前景，为、回归祖国开辟了途径，为和平解决问题创造了条件。1984年，签署联合声明，宣布1987年，签署联合声明，宣布香港和澳门的回归年月日，香港回归祖国年月日，澳门回归祖国意义：学习成果展示：分组独立展示，难题留下探究。小组合作探究：【合作探究】1、“一国两制”的构想最初提出是为了解决哪里的问题？它的含义还有哪些？你认为“一国两制”在香港澳门是否有可行性？请举例说明。2、回顾中国近代史，想一想，英国政府同意把香港主权交还中国说明了什么？什么是主权？3、香港澳门在回归前是什么社会制度？是用什么方式回归祖国的？“一国两制”怎样照顾到了香港澳门的实际情况？用你的方式介绍香港和澳门的区旗和区徽的设计有什么含义？课堂小结——————梳理本课中出现的新词如政策、制度等，和同组同学交流解释。巩固提升全体学生完成当堂检测题播放视频《香港回归仪式》————情感教育，形成对祖国民族大家庭的认同感、责任感。培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。培养学生的总结能力学习效果检测，让学生能够学以致用课后反思领导签批
