3课八国联军侵华战争教学目标知识与能力了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。过程与方法通过由学生动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。情感态度与价值观八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。教学重难点重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。教学方法学生自学为主小组合作交流讲述法、讨论法、问题探究法多法并用教学手段多媒体课件教学图片课时安排1课时教学过程导入八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略一、瓜分狂潮课件展示：图表资料――中国近代史上列强历次侵华战争、签订条约及中国人民不畏强暴、历次抗争的史料图片。（教师边播放边讲解，并配以音乐，烘托气氛，激发学生主动学习探究的热情）师：甲午战争后，１９世纪末帝国主义侵略加深，掀起了瓜分中国的狂潮，也激起了中国人民的强烈反抗。课件展示：《时局图》。教师设计问题：看到这幅地图，你有什么感受？学生根据已有的知识，进一步归纳综合表达出来（列强的瓜分蚕食、清政府的软弱无能、落后就会挨打等），锻炼学生的能力，了解当时的形势。二、义和团运动的兴起和发展课件展示：义和团兴起的地图，指出兴起的地区――山东、直隶。展示顺口溜：义和团，起山东，不到三月遍地红；孩童个个拿起刀，保国逞英雄。展示图片：义和团战士、武器、团旗等。1.义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？2.后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？3.清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？二、八国联军侵华1.八国联军是由哪些国家的军队组成的？它们侵华的直接目的是什么？2.八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？3、中国近代史上，哪支外国列强的军队也曾打进北京，并对皇家园林圆明园实行了野蛮的抢掠焚毁？4、八国联军进北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本彩色字内容，了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。5、学生看完小字内容后，教师指导学生看课本下面的一组照片，并要求学生选择其中的一幅照片，揭露八国联军的罪行6、同学们，下面我们再通过一段影片来进一步了解八国联军在中国犯下的滔天罪行。7、播放影片《中华国耻大事记》（二）（教师引导讨论）同学们，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史呢？三、《辛丑条约》1.明确条约签订的时间及签订双方2.对比掌握条约主要内容3.引导分析条约给中华民族带来的严重危害。请同学们将《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容按割地、赔款、开口、给权四方面进行归类整理，并设计成一个表格，进行对比分析，找出它们的差异不同教学反思：本课内容介绍了八国联军侵华战争以及义和团运动。重点讲述《辛丑条约》的内容及影响。在八国联军侵华的问题上，主要依据前几次战争的分析模式简要处理，主要分析《辛丑条约》的内容及其带来的社会影响，通过与前几个条约作比较，认识中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程。最后让学生课后自己列表比较近代前期的四次侵略战争，使学生整体上把握前期的基本脉络，加深印象。总体说来，这一课要处理的问题较多，特别是对几个条约的比较、两次农民运动的比较、既...
