Unit4Where'smyschoolbag学习目标1.学会学会方位介词，in,on,under,behind及句子—Whereis/are…?—It’s/Theyarein/under/on…的用法。2.通过自主学习，对话和听力训练，能用方位介词和where句型表述物品的正确位学会在情境交际中练习语言。3.培养观察能力和逻辑判断能力，并拓展自己的思维能力。学习重点难点1．方位介词的用法。2.询问物品的交际用语自主预习1)时段:(当堂前十分钟)2）预习内容级目标:预习课本P98的单词及课文对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。2、方法指导:先跟读单词3-5分钟,独立记忆,默读课文并用红色笔画出新单词、重点短语和句型5分钟,最后请同学们关上课本独立完成各题,完成后对桌间相互批阅。【当堂反馈】完成课件上面的练习题课堂互动Task1.looking:看1a中的图片将单词与图中物品配对。Task2.Listening：听对话完成1b方法指导：1、听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听1.____yourbag?Atschool.A.What'sB.WhatC.Where's2.Where_____yourbooks?A.doB.amC.are3.Hispencilboxis_____thebag.A.ofBwithCin4._______isyourmother?---Sheisinthegarden.懂语句表意。2、听第二遍录音，为图中物品编好号。3、听第三遍录音，跟读对话，朗读1a对话。Task3.Speaking：（对话学习及运用）方法指导：1.大声练读1b对话至脱口而出：2.通过以上自学，你掌握了今天的新句型吗？那么，你能创设情境把它们运用到实际生活中去吗？想象一下当时的情景和你的同伴演一演吧！3.利用本课对话范例中的句型，结合所学，创设情境自编新对话A：wherearemybooks?B:Theyareonthesofe.A:whereismypencilbox?B:It’sinyourschoolbag.A:where…Task4.Exploring1.Whereismypencilbox?(翻译)___________________2.Whereismyjuice?(翻译)___________________3.Wherearemybooks(翻译)_______________________观察上面两句话，我们可以推出询问某物或某人在哪里时用______,当句子的主语是单数或不可数名词时用________是复数名词时用__________.【培辅案】1.时间：30’2.训练方式:独立自主完成一、根据句意及首字母提示补全单词。1.Mytelephoneisonthet____2.Heisill.Heislyngontheb____3.Herbooksareonthes____4.Yourpencilboxisinyours____5.Mycomputergameisunderthec____二、单项选择五、拔高题教师教学设计教师姓名_____________任教班级______________A.WhenBWhereCWhat4.Where_____herkey?A.isB.amC.are三、完成句子1、我的书在哪？在你的书包里。______________books?________inyour_____2、椅子在哪？桌子下。Wherearethe_____?___________the_____.四、（一）将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点和大小写。1.on,desk,the,my,is,ruler_______________________________.2.schoolbag,the,inthe,pencil,box,is_____________________________.3.under,pen,the,book,the,is________________________________.句型转换.1)Mybackpackisunderthechair.(对划线部分提问)___________________________________________?2)Theplantisonthetable.(对划线部分提问)___________________________________________?
