汤山中学八年级上数学导学案（27）章、节第三章教学内容3.3设计中心对称图形第1课时课型新授教学目标1、经历对生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强审美意识2、认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案重点难点重点：1、在观察、欣赏图案的基础上，会用所学知识分析它们的形成过程2、设计中心对称图案难点：分析图案形成过程，设计中心对称图案导学过程教师复备（学生笔记）图标欣赏你知道下列图标分别代表什么？它们是中心对称图形吗？如果是，请标出对称中心合作交流1.用6个全等的正方形组成中心对称图案，画出来2.用6个全等的正方形再设计几个中心对称图案但不是轴对称图案吗？3.用6个全等的正方形设计既是中心对称，又是轴对称的图案吗？4.在计算器上按出两位数“69”，这个电子数字可以组成一个中心对称图案，你还能写出几个能组成中心对称图案的两位数或三位数？5.如果把26个英文大写字母看成图案，那么哪些英文大写字母是中心对称图案6.有5×5的小正方形组成的图形，去掉中心的一个方格，余下24格，要求把它分成大小相等、形状相同的四块，请设计一种分法.请你来当设计师1.在一个3m×4m的长方形地块上，欲开出一部分作花坛，其图案要为中心对称图形，且花坛的面积为长方形面积的一半，图示是两种设计方案，你还能提供两种不同的设计方案吗？2.某居民小区搞绿化，小区的居民们把一块长方形垃圾地清理后，准备建几个花坛。老张说：花坛应该既有圆的造型又有方的造型；老李说：整个花坛应该既是轴对称图案又是中心对称图案。你能设计一个让大家都满意的方案吗？试试看：将你设计的方案画在下面的长方形方框中师生反思上课时间：年月日
