百花齐放推陈出新教学目标通过本课的学习，使学生了解新中国的诞生，文学艺术也步入新的时代。由于文学艺术作品源于社会又反映社会，取之于民又奉献于民的特点，造就其与现实社会紧密相连，伴随着时代的脚步，迎来了两个创作的高峰期，出现了一批颇具影响力的文学作品。也由于文学艺术作品风格各异，形式多彩，为广大人民群众所喜爱，是人们生活中不可缺少的精神食粮。体育事业的蓬勃发展，成为中国人为之骄傲为之振奋的一颗耀眼金星。中国从昔日的“东亚病夫”到亚洲体育强国再到“走向世界的体育强国”，代表了中国崛起的新形象，不但证明了中国人的能力，而且赢得了世人的信任，2008年奥运会在中国举办将再度翻开中国体育事业的新篇章。通过引导学生分析文学艺术作品与现实社会的关系，使学生深知文学艺术作品在社会生活中的地位及所起的重要作用，特别是改革开放的今天，敢于开拓思维、推陈出新的好作品更为人们喜闻乐见。通过“走向世界体育强国”一目，引导学生了解中国体育事业的成长过程，是新中国综合国力成长的一个缩影，今天向世人展示的是中国体育事业的成就，明天向世人展示的将是中华民族综合国力的辉煌。教材分析和教学建议一、重点和难点1．重点：①正确理解文学艺术作品在人民生活中所拥有的地位和作用，是人们精神生活的重要组成部分，一个富有创意的力作必将产生深远的影响。②“走向世界的体育强国”是本课应特别突出的一个重要内容。引导学生：（一）了解建国以来，特别是近二十年来取得的突出体育成就。（二）了解中国体育事业的成长过程，从“东亚病夫”到亚洲体育强国，再迈向世界体育强国的路子，是中华民族崛起的一面旗帜。以此作为一个突破点对学生进行情感教育。2．难点：难点是了解文学作品与现实生活的关系，其反映的是社会方方面面的内容，必然赋予强烈的时代特征，深深地渗透着历史发展的印迹。二、教法建议1．建议本课的三个部分内容可归纳为文和体两大部分，即：（一）文学艺术的发展和繁荣；走向世界的体育强国。因为文学艺术无论是从政策上、思想上、形式上有很多共性的东西。再者，全课分为文体两个方面，线索更为清晰明了。2．在讲第一部分“文学艺术的发展和繁荣”可引导学生从政策、形式、思想上进行分析：（一）政策上，教师可提出两个问题①为什么说伴随着新中国的诞生，文学艺术也步入新的时代？政策的导向：“百花齐放，百家争鸣”，给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围；可创作内容的丰富：新旧社会更替阶段的社会风情饱满，为文学艺术的创作提供了现实生活斗争的摹本②为什么文革后，特别是改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天？这个问题的答案与第一个问题大同小异，主要在于引导学生了解，文学艺术的创作离不开时代的影子，文革期间由于社会的畸形，文学作品也曾一度陷入低谷，出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品，文革后拨乱反正，特别是改革开放后，才迎来又一个文学艺术创作新天地。（二）形式上，教师可提问，有哪些形式的文学艺术作品？文学、影视、绘画、音乐、舞蹈、杂技等形式，反映多彩社会的生活画面，构成一部具有时代节奏的交响曲，丰富人民的精神生活，体现新中国的现代文明。（三）思想上，反映时代特征：借用《茶馆》作者老舍说的：“一个大茶馆就是一个小社会。”换言之，一部大作品就是一个小社会。文艺作品最大的特点就是源于社会又反映社会，取之于民又奉献于民。为让学生理解这一含义，教师可自由选取学生比较熟悉的作品与学生共同分析，作品的创作为何取之于民，即，作品的取材；又如何奉献于民？成功的作品对现实生活有什么指导意义？除了从政策、形式、思想三个方面引导学生分析外，还可以利用书中内容引导学生作进一步的分析。例如：利用“动脑筋”的问题，进一步补充提问：为什么郭沫若的历史剧《武则天》的演出会获得巨大成功？借以引导学生，一个人事业成功需要有良好的素质和敢于开拓思维的创新精神。又如，书中的引言，可导引学生：海员的两个盼望，说明了他们渴求什么的心境？艾青是借以海员的盼望说出自己心中的渴求，以小而言对作品成功的渴求，以大而言是对事业成功的...
