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八年级历史百花齐放 推陈出新新人教版VIP免费

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百花齐放推陈出新教学目标通过本课的学习,使学生了解新中国的诞生,文学艺术也步入新的时代。由于文学艺术作品源于社会又反映社会,取之于民又奉献于民的特点,造就其与现实社会紧密相连,伴随着时代的脚步,迎来了两个创作的高峰期,出现了一批颇具影响力的文学作品。也由于文学艺术作品风格各异,形式多彩,为广大人民群众所喜爱,是人们生活中不可缺少的精神食粮。体育事业的蓬勃发展,成为中国人为之骄傲为之振奋的一颗耀眼金星。中国从昔日的“东亚病夫”到亚洲体育强国再到“走向世界的体育强国”,代表了中国崛起的新形象,不但证明了中国人的能力,而且赢得了世人的信任,2008年奥运会在中国举办将再度翻开中国体育事业的新篇章。通过引导学生分析文学艺术作品与现实社会的关系,使学生深知文学艺术作品在社会生活中的地位及所起的重要作用,特别是改革开放的今天,敢于开拓思维、推陈出新的好作品更为人们喜闻乐见。通过“走向世界体育强国”一目,引导学生了解中国体育事业的成长过程,是新中国综合国力成长的一个缩影,今天向世人展示的是中国体育事业的成就,明天向世人展示的将是中华民族综合国力的辉煌。教材分析和教学建议一、重点和难点1.重点:①正确理解文学艺术作品在人民生活中所拥有的地位和作用,是人们精神生活的重要组成部分,一个富有创意的力作必将产生深远的影响。②“走向世界的体育强国”是本课应特别突出的一个重要内容。引导学生:(一)了解建国以来,特别是近二十年来取得的突出体育成就。(二)了解中国体育事业的成长过程,从“东亚病夫”到亚洲体育强国,再迈向世界体育强国的路子,是中华民族崛起的一面旗帜。以此作为一个突破点对学生进行情感教育。2.难点:难点是了解文学作品与现实生活的关系,其反映的是社会方方面面的内容,必然赋予强烈的时代特征,深深地渗透着历史发展的印迹。二、教法建议1.建议本课的三个部分内容可归纳为文和体两大部分,即:(一)文学艺术的发展和繁荣;走向世界的体育强国。因为文学艺术无论是从政策上、思想上、形式上有很多共性的东西。再者,全课分为文体两个方面,线索更为清晰明了。2.在讲第一部分“文学艺术的发展和繁荣”可引导学生从政策、形式、思想上进行分析:(一)政策上,教师可提出两个问题①为什么说伴随着新中国的诞生,文学艺术也步入新的时代?政策的导向:“百花齐放,百家争鸣”,给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创作氛围;可创作内容的丰富:新旧社会更替阶段的社会风情饱满,为文学艺术的创作提供了现实生活斗争的摹本②为什么文革后,特别是改革开放以来,文艺工作者迎来又一个创作的春天?这个问题的答案与第一个问题大同小异,主要在于引导学生了解,文学艺术的创作离不开时代的影子,文革期间由于社会的畸形,文学作品也曾一度陷入低谷,出现了一些严重脱离实际或浮夸于世的文学作品,文革后拨乱反正,特别是改革开放后,才迎来又一个文学艺术创作新天地。(二)形式上,教师可提问,有哪些形式的文学艺术作品?文学、影视、绘画、音乐、舞蹈、杂技等形式,反映多彩社会的生活画面,构成一部具有时代节奏的交响曲,丰富人民的精神生活,体现新中国的现代文明。(三)思想上,反映时代特征:借用《茶馆》作者老舍说的:“一个大茶馆就是一个小社会。”换言之,一部大作品就是一个小社会。文艺作品最大的特点就是源于社会又反映社会,取之于民又奉献于民。为让学生理解这一含义,教师可自由选取学生比较熟悉的作品与学生共同分析,作品的创作为何取之于民,即,作品的取材;又如何奉献于民?成功的作品对现实生活有什么指导意义?除了从政策、形式、思想三个方面引导学生分析外,还可以利用书中内容引导学生作进一步的分析。例如:利用“动脑筋”的问题,进一步补充提问:为什么郭沫若的历史剧《武则天》的演出会获得巨大成功?借以引导学生,一个人事业成功需要有良好的素质和敢于开拓思维的创新精神。又如,书中的引言,可导引学生:海员的两个盼望,说明了他们渴求什么的心境?艾青是借以海员的盼望说出自己心中的渴求,以小而言对作品成功的渴求,以大而言是对事业成功的...

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