Unit3Isthisyourpencil学习目标1.牢固掌握词汇:baseball,ring,watch,IDcard,lost,money句子:What’sthis?Howdoyouspellit?2.通过独立思考能听懂听力内容；通过小组合作探究，会熟练运用句型确认物品的所属关系。3.丰富自然和社会知识，热爱科学，探索科学学习重点难点重点：重点：重点词汇和询问物品及其回答。难点：结合功能句进行对话。自主预习1.时段:(当堂10分钟)2.预习内容及目标：预习课本P16页的单词，扫清生词障碍。一、翻译下列句子学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。1.-这是什么？-这是表。-你怎么拼写它？2.这是他的书包。3.这是Linda的戒指。4.那是我的棒球。5.那是我妈妈的笔记本。【日清过关】1.时段：晚自习2.时间：30min3.训练方式：独立自主完成一、选择题6.这是我爸爸的钥匙。这个用英语怎么说？它是一块橡皮。7.-你怎么拼写它呢？8.-这是你的橡皮吗？-不，不是。这是她的橡皮。二．自学质疑学法建议仔细观察例句的意思，分析句子的结构和含义。课堂活动Task1:1a.Listenandrepeat(听录音并跟读)：方法指导：1.课前预习完成.2.课堂上检测单词。Task2.：Listening：听对话，完成1b-1cA;What’sthis?B;It’sawatchA:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H方法指导1、听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。2.听第二遍录音，学生跟读。3、听第三遍录音，圈出所听到的物品。Task3.Listening：（听对话，完成1d-1e)方法指导：1.听第一遍录音，整体感知对话大意，尝试听懂语句表意。2.听第二遍录音，写出属于琳达与迈克的物品3.听第三遍录音，补全所听内容.Task4.Practice(分小组练习询问电话号码，)通过以上自学，你掌握了今天的新句型吗？那么，你能创设情境把它们运用到实际生活中去吗？想象一下当时的情景和你的同伴演一演吧！方法指导：以小组为单位编对话。学生A扮演琳达。学生B扮演迈教师教学设计所教班级：______________任课教师：______________1.___________nameisSueRead.I'manEnglishgirl.A.HerB.MyC.Your2.—Tom,isthis___________book?—No,itisn't.Mybookisinmybag.A.hisB.youC.your3.These___________Japanesejeeps.A.amB.isC.are4.Thisishis___________.A.watchB.watchesC.watchs5.Mr.Green:Hello,Mr.Black.ThisisJim,my___________.Mr.Black:Oh,hello.Nicetomeetyou.Jim:Nicetomeetyou,too,Mr.Black.A.childsB.sonC.daughter6.—Whereisyourpencil?—___________isinmybag.A.ItsB.It'sC.It7.—Isthisyoureraser?—No,itisn't.Ithink___________.A.ithereraserB.itshereraserC.it'shereraser8.—Isthisapictureofyourfamily?—___________.A.Yes,itsB.Yes,itisC.No,itnot克。用所学内容编对话。9.Isthis___________exercise-book?A.youB.heC.her10.—___________doyouspellruler?—R-U-L-E-R.A.HowB.WhatC.Can二、填空A:_________(请原谅),Mary.Isthisyour_______(书)?B:Yes,itis.A:Mary,isthisyour_______(铅笔)?B:No,itisn’t.It’shis.A:What’sthis__________(用英语)?B:It’s____________(橡皮).A:Howdoyou_____(拼写)it?B:E-R-A-S-E-R.【我的收获】(写出今日一得和今日不足)今日一得：___________________________________________________________今日不足：___________________________________________________________今日你需要帮扶吗?
