感知信息学习目标：1、了解人体眼球的结构；（重点难点）2、说出视觉形成的过程；（重点难点）3、说出近视眼的形成原因和保护视力的方法。（重点）一、练习检测1、教师用媒体展示检测题。（根据本班学生的学习情况随机抽测上一课自主探究和达标检测中学生错得多的题）2、每组随机抽取一名学生上黑板测试，其他学生在检测本上测试。3、由科代表公布答案，学生相互阅卷，在黑板上测试的同学交叉阅卷。4、各组组长统计结果。二、自主探究（一）自学下列知识：1、人体眼球的结构：（1）写出图中各标号所表示的结构名称：（2）人体眼球的结构：（3）俗称的“白眼球”、“黑眼珠”、“蓝眼珠”分别是指眼球中的什么结构？为什么？（4）沙子进入眼中时，会感到特别疼痛，这就是所谓的“眼里容不得沙子”，请分析原因？（5）瞳孔的大小受什么结构的调节？是怎样调节的？（6）如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相当于照相机的光圈、镜头和胶卷（底片）的分别是眼球中的什么结构？2、视觉形成的过程：（1）视觉的形成：外界光线透过，由进入眼球内部，经过折射，在视网膜上形成清晰的。视网膜上的受光的刺激而产生兴奋，兴奋沿传到形成视觉。眼球壁内容物：主要指外层中层内层：是，具有感光作用，有聚光作用，呈白色，有色素，中间为瞳孔，富含血管（2）晶状体的凸度调节：看近处物体时，晶状体的凸度变；看远处物体时，晶状体的凸度变。（3）根据你的理解用图示方式表示视觉的形成过程。3.近视眼与假性近视：（1）如果过长或的凸度过大，远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的，会落在视网膜的方，看不清远处的物体，这样的眼叫做。近视眼可配戴加以矫正。（2）假性近视是指由于用眼过度或不注意用眼卫生造成的凸度过大。此时注意用眼卫生，坚持正确地做眼保健操，视力还可以恢复。（3）根据你的理解绘制近视眼及近视眼的矫正示意图。（二）对学：徒弟就自主探究中不懂的问题询问师傅。学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。教师活动：巡视，找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。（三）群学：小组讨论交流学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。如果小组内的疑难问题都已解决，则讨论重难点。教师活动：巡视，适时点拨，给予方法上的指导，多鼓励学生，同时继续找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。三、合作交流学生活动：每组按照各自的任务上台展示，同时将本组的疑难问题提出来，寻求其他组帮助解决。如果没有疑难问题，则提醒其他组应注意哪些重难点教师活动：适时点拨，引导学生思考，关键是方法上的指导，多鼓励学生。四、梳理提升1、你对人体眼球的结构有了解了吗？你还有什么不明白的地方？2、你能说出视觉形成的过程吗？3、你能说出近视眼的形成原因吗？你了解哪些保护视力的方法？五、达标检测（）1、视觉形成的部位是A视网膜B视觉中枢C视神经D感光细胞（）2、某人的眼结构正常，但看物体模糊不清，可能的原因是A．视神经传导中断B．视网膜脱落C．大脑皮层的视觉中枢损伤D．角膜损伤（）3、某人站在公交站处看到远处一辆7路车缓缓驶来停在面前，这个过程中他的晶状体凸度变化情况是？A．不变B．由大变小C．由小变大D．.无法确定（）4、看书一小时后，向远处眺望一会儿，可以预防近视眼，其主要原因是A．使调节瞳孔的肌肉放松B．使调节晶状体的肌肉放松C．使视神经得到休息D．使视中枢得到休息（）5、阳光明媚的夏天，你走进电影院看电影，这时你的感觉和瞳孔变化是A．电影院里很暗，瞳孔放大B．电影院明亮，瞳孔放大C．电影院很暗，瞳孔缩小D．电影院明亮，瞳孔缩小6、下图是眼球成像的模式图，请根据图回答下列问题：（1）图是正常的眼睛，图是近视眼。（2）请简要画一个示意图，表示近视眼经凹透镜调节后，物像可以落到视网膜上。（3）近视眼要佩戴合适的加以矫正。
