建设有中国特色社会主义单元说课稿尊敬的各位同仁：大家下午好！今天我为大家说《建设有中国特色社会主义》一单元，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。一、说教材分析：（一）教材地位本单元为人教版八年级下册第三单元内容，具有承上启下的作用，承上主要是指与前面单元内容有着必然的知识联系，第二单元主要是讲社会主义道路的探索，自八大以来对社会主义建设的伟大尝试。从八大到十一届三中全会的召开，我党遇到了建设道路过程中的重大失误大跃进运动和人民公社化运动，由于左倾错误发生了文化大革命运动，使社会主义建设遭受了重大挫折，国民经济遭受严重破坏。为了纠正左倾错误，召开了十一届三中全会。启下的作用主要是十一届三中全会把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来并提出了改革开放的重大决策。使中国进入到社会主义建设的新时期，在这段时期中国取得了举世瞩目的伟大历史成就。（二）课标要求及教材内容1、理解十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折主要让学生通过内容和意义来理解。2、知道家庭联产承包责任制的主要内容，知道国有企业改革的主要内容。3、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响4、说出我国颁布的中华人民共和国民法通则和中华人民共和国刑法等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。二、说教法学法（一)说教法根据课标要求，我结合本单元内容和学生的学习情况，在本单元复习过程中，采用多媒体教学手段，注重情景探究法、阅读指导法、启发式教学法、比较归纳、讨论法等（二）说学法我以学生为中心指导学生自主学习，合作探究中学习历史。主要的学习方法有阅读法、材料探究、读图标法等。通过学生养成良好的学习方法来提升学生学生的自主学习能力，为学生的终身学习打下良好的学习基础。三、说教学过程1、导入新课通过回忆上一单元的内容自然引入本单元的学习内容，主要是通过十一届三中全会的历史背景。2、教学过程作为复习课我把教学环节主要安排了四大步：第一步为展示教学目标，通过展示教学目标使学生知道本单元的重点知识和难点知识是什么，教师让学生阅读教学目标并指导学生从课文里面找出学习的重点内容。第二步为复习问题探讨，通过教师的问题设计让学生进一步理解教学目标并要求学生自主阅读教材，学生通过讨论从课本中找到合适的答案。然后教师让学生展示自己的讨论成果。教师在学生回答问题的过程中利用启发式教学让学生能够深刻理解教学问题。第三步为运用层次通过对问题的理解让学生自主研学、合作研讨、展示反馈。通过情景材料的设计使学生学以致用，深刻理解历史事件之间的联系和深圳经济特区的建立对社会主义现代化建设的历史作用。在这一环节主要是让学生通过小组合作探究的方式来完成，教师主要是引导学生如何去学习。小组之间通过讨论探究之后并进行展示。教师并对学生的答题进行反馈和点拨。第四步是总结提升，反思创新。这一环节主要是让学生对前面的知识进行巩固和提升。四、说板书设计我对本单元的复习主要采用框架式的板书设计形式，通过知识体系的构建能够使本单元的知识点和主题之间的联系很好的展示出来，能够使学生清晰地理解本单元的知识内容。十一届三中全会思想基础内容意义改革开放对内改革对外开放邓小平理论的形成建设有中国特色的社会主义
