民族政权并立的时代【教学目标】通过本课的学习使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分从而更正确地看待历史上的民族关系。【教材分析】本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议大约二百多年的历史是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期可分两个阶段去把握第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点如何正确评价澶渊之盟是本课的难点[教学过程]导入新课同学们都看过电视《天龙八部》和《射雕英雄传》，那么在这两部作品中，出现了哪几个政权？（引导学生回答:《天》辽，西夏，北宋，大理，吐蕃等；《射》金，南宋，蒙古等）我们看到，这些政权中，既有汉族建立的朝代，又有少数民族建立的政权，是一个民族政权并立的时代。这段历史凌乱复杂，我们课本中民族政权并立的时代，主要讲的是哪几个民族政权，大家快速浏览一下课文的标题，找一下。（辽，西夏，北宋，金，南宋）那么这些政权是如何建立起来的呢，我们以宋朝为分界来学习，第一阶段为辽，西夏，北宋的并立，第二阶段为金和南宋的对峙。一、辽、北宋、西夏的并立1、辽的建立A请大家看图p52,这是北宋时期我国的版图。在当时祖国的北部和东北部有哪个民族政权呢？（辽）B考考大家的课外知识，辽是由哪个民族建立的？（契丹）C关于契丹民族有个非常美丽的传说，请大家看书，p50课前提示。（学生看书）。这是一幅充满诗情画意，充满浪漫情调的图画，那位同学来描述一下画中的历史故事呢？（学生描述），D关于契丹人的生活，还有这样一首诗，大家一起来感受一下（学生一起朗读）通过白马青牛的故事和脍炙人口的诗歌，我们从中可以感受到，当时的契丹民族过着怎样的生活？（渔猎，游牧）E这个民族兴起之后，在隋唐时期逐步强大起来，大家快速浏览第一段内容，找一下契丹民族兴起且强大的原因。（1接受汉文化，重视农耕，2建立政权，契丹族统一起来，各部落力量结合在一起）。F建立政权的时间，都城，国号，由谁建立的？（10世纪初期，上京，契丹国，阿保机）G契丹建国以后，势力迅速发展，那主要是向哪一个方向发展呢?（南方）势力不断南扩，尤其是辽太宗时，占领了幽云十六州，（大致上是今北京市和天津北部、河北北部、山西北部的大片土地），与中原政权的冲突加剧。H那在辽建立初期，中原的情况如何？907年唐朝灭亡，出现了五代十国分裂的局面，五代后期，统一的趋势不断加强。最后是由谁统一的？请同学们浏览p51第一段（赵匡胤）2、北宋的建立I他建立了什么政权？何时，定都？（北宋，960东京）J那么，赵匡胤是怎样当上皇帝的呢？发生了一件什么事情？（陈桥兵变）（描述陈桥兵变的故事）K为什么赵匡胤能当上皇帝呢？他是后周的大将，手中握有兵权，通过兵变能登上皇位L那他又采取了哪些措施来巩固它的皇位呢？快速看一下绿色小字部分（杯酒释兵权）。通过杯酒释兵权，宋太祖解除了大将兵权，加强了中央集权，除此之外，宋政府还出兵消灭了当时我国黄河流域和长江流域的很多割据政权，结束了五代十国的分裂局面。M这个时侯的北宋是不是全国统一的政权？（不是）为什么不是？哪位同学能结合地图，说说原因？（北宋时期少数民族政权并立）3、北宋和辽的关系——从战到和N在北宋建立初年，为了夺取幽云十六州，两次对辽用兵，但都失败了，只好采取防御政策。北宋停止攻辽以后，辽统治着不断发兵南下，宋辽战争几十年，在这段时期，有一场影响很大的战役，成为澶州之战，大家快速浏览一下p51最后一段，请同学来描述一下这场战争过程。（学生描述）O最后结果如何？（议和）P历史上称这次议和为澶渊之...
