第17课从《清明上河图》窥见北宋社会风貌教案二、教学方法:看图说话、查找搭配、识图比较、探索延伸，借助学习本和资料包自主学习。三、重点：通过查找《清明上河图》画面信息，培养学生语言表达、读图识图的能力。难点：以小窥大，从图中信息了解北宋政治、经济的状况。四、活动过程：活动进程教师活动学生活动情境导入动态《清明上河图》。学生在活灵活现的社会风俗画中感知宋代社会风貌。背景概要引导学生分析《清明上河图》的时代背景。学生知道作品诞生于北宋以及北宋开国和末代帝王，加深对作品历史感的理解。作品作者要求学生利用资料包自我学习。资料包中有丰富的材料，包括《清明上河图》的语音解说，加深印象。活动一看图说话要求学生在图中找出农村房屋，并利用第11课所学知识和城市达官贵人的住宅进行比较。学生回忆所学知识，锻炼口头表达的能力。活动二查找搭配要求学生在图上圈出宋代的交通方式，并列出服饰要求学生进行搭配。在动手动脑中加强对宋代社会交通和服饰的直观感受。活动三识图比较在图中圈出特殊的动物，思考原因。学生通过图片思考北宋经济状况，在形象中领悟知识，提高学生的兴比较唐都长安与宋代都城中街市的分布，培养学生读图能力。展示宋代五大名窑，加强学生对宋代经济繁荣的认识。趣。活动四探索延伸观察图中武将养尊处优的状况，进一步延伸思考皇室与权臣的腐朽奢靡，指出这与北宋的灭亡有密切的关联。学生结合资料包进行自我学习，体会腐朽的统治是导致北宋灭亡的重要原因。小试身手回顾所学，练习反馈。学生从《清明上河图》体会北宋社会风貌之后，再加深对作品的理解。
