江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册21《醉翁亭记》第二课时导学案苏教版二、课堂互动探究(一)领略“景美”1．朗读课文前两段，以四字短语概括出文中所描绘的画面，并从中归纳出写景的顺序。2．江山胜迹，太守文章。再读这两段写景文字，试着读出醉翁的欣喜、热爱之情。(二)探索“人欢”1.自由阅读第三小节，小组讨论下列问题：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的心态？2.阅读下面一则故事，说说孟子“与民同乐”的观点。臣请为王言乐：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管钥之音，举疾首蹙頞而相告曰：“吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。”……此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管钥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：“吾王庶几无疾病与？何以能鼓乐也？”……此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。”(选自《孟子·梁惠王下》)3.醉翁亭有这样一副对联“饮既不多缘何能醉，年犹未迈奚自称翁”，欧阳修分明是不老称老，醒着装醉，请仔细研读课文中的这两句话，看看应该读出怎样的感情？（1）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。(三)思考、讨论封建社会，很多文从骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，或愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；或“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；或进退皆忧，以天下为己任。欧阳修，因支持范仲淹革新政治，屡遭嫉恨，被贬滁州，却能够寄情山水，与民同乐；范仲淹，忧时伤世，倡导“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。对以上几种人生态度，你有何评价呢？你更欣赏哪种人生态度？欧阳修、范仲淹的生活态度对你有什么启发？三、课堂练习：阅读下面文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。(节选自陶渊明《桃花源记》)【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)1．解释下列加点的词。(1)悉如外人：(2)无论魏晋：(3)临溪而渔：2．翻译下面句子。(1)村中闻有此人，咸来问讯。(2)负者歌于途，行者休于树。3．根据选段内容，在下面的横线上填入适当的四字成语。欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。四、拓展阅读[甲文]游太和山日记徐霞客十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下舂③，竟止坞中曹家店。注解：①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”通“冲”，下坠。[乙文]庐山草堂记白居易匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，白乐天见而爱之。因面峰腋寺，作为草堂。是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如盖()，如龙蛇()……其四...
