最可爱的人学习目标1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；3、理解抗美援朝胜利的原因和意义4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹难点抗美援朝的必要性和历史意义教学具准备多媒体课件，教参，图片1.梳理抗美援朝的经过（结合整课内容）2.通过阅读文中最可爱的人值得是谁，表现在哪些方面，你有没有自己认为的最可爱的人？教学活动预设设计意图导入师：（魏巍《谁是最可爱的人》节选）在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！我们今天就来了解志愿军战士的故事明确学习目标，重难点。自主学习，完成“前置性小研究”。学习成果展示：学生在小组展示自己的学习成果（抗美援朝的相关内容，志愿军战士的故事），相互补充和质疑。通过学生们所熟悉的文章，再现到历史课堂，以学生感兴趣的话题来提高学生的学习兴趣，让学生能迅速进入到学习状态中。让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力及展示能力。培养学生小组合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力及板书能力。小组合作探究：以教材中的材料作为依托，探究“合作探究”中的问题。学生以板书的方式展示本组的学习成果，教师给予点拨提升。课堂小结找一名学生补充黑板上的知识框架其他学生完成学案后面的知识框架巩固提升全体学生完成选择题板书：第二课最可爱的人原因时间：司令员：抗美援朝经过：五战五捷结果：意义：提高了巩固了学习效果检测，让学生能够学以致用培养学生的总结归纳能力课后反思领导签批
