《清明上河图》教案教学课题教学目标1、通过欣赏、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。。2、通过讨论、表述、分析思考来深入学习《清明上河图》，体会传递历史信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。教学重点了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗。教学难点通过自己编写剧本、表演故事，体验宋代的社会生活，加深对宋代的历史地位以及宋代社会生活基本风貌的认识。教学用具多媒体教学流程教师活动学生活动复备栏一、新课导入(播放光盘《清明上河图》)在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？今天让我们走进中国古代最大的风俗画——《清明上河图》，去领略中华民族璀璨的文化，探究《清明上河图》展现的社会风貌。二、自主质疑1、《清明上河图》为的传世代表作，也是中国古代杰出的恢弘巨作之一。作品描绘清明时节北宋都城及两岸风光，展示当时个阶层人物的生活风貌。2、历史信息的载体与流传方式是多样的，除了外，古代的、歌谣等往往含有许多具体而又真实的内容，我们应该通过多种途径来感知历史。3、许多古代作品形象生动地展现了当时社会的情况，它们是，同时也是。三、交流展示学生回答上述问题。四、互动探究■板块一：“走进知识园——观察《清明上河图》积极思考，进入新课的学习。自学填空（1）《清明上河图》作者？生活时期？（2）《清明上河图》描绘的是什么景象？（3）《清明上河图》画幅有多高？有多长？（4）《清明上河图》全画大致可分为哪三大段落？（5）观察95页第⑦图，《清明上河图》上各行各业的人物都有，从衣着、神态上判断他们的职业身份，试列举五种人物？（6）观察图⑥⑦，图中观察到的宋代娱乐场所是什么？主要娱乐活动是什么？（7）从图中看出宋代有哪些运输工具？■板块二：欣赏与体验—感受《清明上河图》展现的社会风貌●想一想：关于图名称的争议：为何取名为《清明上河图》，有三种观点，有人认为这幅图描绘的是清明时节的情况，也有人认为它因描绘汴京的清明坊而得名，或者是指当时政治清明的意思。你同意哪种意见？从途中找出证据来证明你的见解。●说一说：图中描绘是一天中何时？是清晨还是正午？为什么？回答并完成问题小组合作，在预习的基础上，共同完成探究任务。五、矫正反馈1、从题材来说，《清明上河图》属于（）A、宗教画B、山水画C、风俗画D、花鸟画2、《清明上河图》中的“河”是指（）A、黄河B、汴河C、淮河D、大运河3、历史图片直观地反映了历史面貌和历史时代特征。《清明上河图》主要反映了宋代城市（）A、丰富多彩的社会生活B、千姿百态的风俗人情C、风格各异的房屋建筑D、兼收并蓄的对外交往完成检测板书设计：观察《清明上河图》探究《清明上河图》展现的社会风貌感受《清明上河图》作业布置：完成《学习指导》教学反思：
