神经调节学习目标：1、理解反射的概念。（重点）2、能通过实验描述膝跳反射的实验过程、现象以及结论。（重点）3、能说出非条件反射、条件反射和人类条件反射三者的区别。（重点、难点）4、说出条件反射建立的过程。（重点、难点）一、练习检测1、教师用媒体展示检测题。（根据本班学生的学习情况随机抽测上一课自主探究和达标检测中学生错得多的题）2、每组抽取一名下等成绩的学生上黑板测试，其他学生在检测本上测试。3、由科代表公布答案，学生相互阅卷，在黑板上测试的同学交叉阅卷。4、各组组长统计结果。二、自主探究（自学）1、神经调节的基本方式是。2、反射的概念：1）什么叫做反射？。2）下列应激性是属于反射的是。由此可见反射概念中的关键词是。A、下课铃响了，小明仍坐在教室内B、吃馒头分泌唾液C、因气候炎热而出汗D、一氧化碳中毒E、手碰到含羞草的叶后它会合拢F、草履虫能躲避食盐的刺激，趋向牛肉的刺激3、非条件反射、条件反射和人类条件反射三者的区别：1）反射分为反射和反射。2）人生来就有的反应叫，它是一种的反射。3）条件反射是在生活的过程中形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动，它是一种的反射。4）人类特有的反射是指对抽象的形成的反射。5）下列反射属于非条件反射的有，属于条件反射的有，属于人类特有的条件反射的有。A.闻鸡起舞B.垂涎欲滴C.嗷嗷待哺D.谈虎色变E.吃到酸梅，分泌唾液F.看见“酸梅”两个字，分泌唾液G.看见酸梅，分泌唾液H.听到“酸梅”两个字，分泌唾液I.一朝被蛇咬，十年怕井绳J.寒冷使人打哆嗦K.听到铃声走进教室4、膝跳反射的实验中，被测试者的坐姿应该是，实验时叩击的部位应该是，发生的现象是。被测者闭上眼睛，仍能完成实验，这说明膝条反射的神经中枢在中，属于反射。实验时，你能否用大脑控制自己不作出这样的反应？。5、条件反射的建立：1）如果你是一位野猪养殖户，你会想什么办法让满山的野猪在同一时间来吃食？2）三、合作交流1、对学：徒弟就自主探究中不懂的问题询问师傅。学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。教师活动：巡视，找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。2、群学：小组讨论交流学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。如果小组内的疑难问题都已解决，则讨论重难点。教师活动：巡视，适时点拨，给予方法上的指导，多鼓励学生，同时继续找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。四、展示提升学生活动：每组按照各自的任务上台展示，同时将本组的疑难问题提出来，寻求其他组帮助解决。如果没有疑难问题，则提醒其他组应注意哪些重难点教师活动：适时点拨，引导学生思考，关键是方法上的指导，多鼓励学生。五、达标检测（）1、神经调节的基本方式是A．条件反射B．非条件反射C．反射D．应激性（）2、下面对反射的描述不正确的是A．反射是神经调节的基本方式B．反射是人体对外界刺激的反应C．反射可以不受大脑皮层的控制D．望梅止渴是非条件反射（）3、行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有A.视觉中枢B.语言中枢C.听觉中枢D.躯体感觉中枢()4下列哪一项属于有语言中枢参与的反射活动A.吃东西时分泌唾液B.谈虎色变C.小狗算算术D.鹦鹉学舌()5.下列现象中，属于非条件反射的是A.膝跳反射B.谈虎色变C.杯弓蛇影D.望梅止渴()6.下列哪项是人类特有的条件反射A.看到杨梅分泌唾液B.红灯停，绿灯行C.谈起北京奥运会，心情激动D.闻到芒果的气味分泌唾液7.右图为膝跳反射图解，据图回答下列问题：(1)如果你是受试者，你的姿势是。(2)该反射叩击的部位如图中A所指，则A所表示的结构是，你的反应是。如果你有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进行，这说明。(3)若B部位损伤，叩击A，该反射是否发生？，其原因是。(4)已知小儿麻痹症患者是由于损坏了图中的C，膝跳反射不再存在，原因是。(5)膝跳反射实验，主要是证明脊髓具有功能，除此之外，脊髓还具有的功能是。
