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八年级历史上册 第22课 全面内战的爆发教学设计 人教新课标版VIP免费

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第22课全面内战的爆发一、教材分析北师大版历史教科书八年级上册第五单元第一课课题是《全面内战的爆发》第五单元主题是人民解放战争的胜利,本课是本单元关键一课教学重点:重庆谈判和全面内战的爆发;教学难点:国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争。二、学情分析初二学生自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强,自主的意识急剧增长,但认识能力显著落后,自控能力相对落后,教师应及时指导,学生身心能够健康成长。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求:知道重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力,独裁内战的本质。教学/学习目标知识与能力:知道重庆谈判和全面内战爆发情况,培养学生依据基本历史史实分析历史问题的能力。过程与方法:通过多媒体、资料展示等方法学习内战全面爆发基本史实情感态度与价值观:通过学习共产党为争取和平民主做出的努力,认识中国共产党是中国广大人民群众利益的代表。四、教学理念和教学方式把握新课程理念“我学会到我会学”的转变,创设良好问题情境,充分利用史料达到“史论结合,论从史出”的方法。五、教学或活动过程(一)教学准备阶段备课中充分利用课本、教参的资源,同时又上网找寻有关史料、图片,来完成多媒体课件制作。同时,让学生预习本课,查阅相关书籍,熟悉教材,熟悉知识,才能有效掌握知识。(二)教学或活动过程导入新课播放课件《抗日战争胜利后,各地群众在平毁碉堡》图片这幅图反映了抗日战争胜利后,中国人民什么样心情?播放课件《结满桃子的桃树》图片这幅图反映抗战胜利的果实应该属于谁?(利用图片学生直观的观察、感悟当年历史背景,创设情境,激发学生学习兴趣,激活学生思维,为下面学习奠定良好情境和氛围,进入新课学习)新课学习师承转:面对抗日战争胜利后新形势,蒋介石企图垄断抗战胜利的果实,发动内战的方针早就定了,为什么没有立即发动内战?他又怎么做的?(学生看书回答)一、重庆谈判播放课件电报及国民党的宣传蒋介石与共产党不共戴天,蒋介石连续三次急电毛泽东邀他到重庆共商国事,他这么做的用意何在?(学生讨论回答)面对蒋介石设下的“鸿门宴”毛泽东去还是不去呢?为什么?学生展开讨论一方支持毛泽东去重庆谈判;一方则持反对意见最后经过辩论和权衡,为了戳穿蒋介石假和平阴谋,用事实教育群众和尽一切可能争取国内和平,毛泽东决定去重庆谈判。(合作、交流、辩论学习形式调动学历史兴趣,使学生学会倾听,尊重他人意见,培养参与合作意识)播放《赴重庆谈判,在延安机场》图片简要介绍图中人物,补充有关毛泽东飞抵重庆的情况(培养学生以图学史,读图识图的能力)《双十协定》(学生看书回答)毛泽东说:国民党再发动内战,他们就在全国和全世界面前输了理,我们就更有理由采取自卫,粉碎他们的进攻。(让历史生动、形象、丰富起来,从多角度让学生接触历史,吸收全体学生参与)二、全面内战的爆发播放课件《解放战争开始的力量对比》表1.蒋介石为什么还敢冒天下之大不韪发动全面内战?2.能不能打败蒋介石?怎样才能打败蒋介石?生:国民党力量占优势又有美帝国主义支持生:能打败蒋介石生:制定正确作战方针生:人民支持生:解放军英勇作战(利用图表和讨论交流,使学生学会知识,提高分析问题的能力)课堂小结从谈判桌上的较量到战场上的较量,人们解放军就粉碎国民党军队的进攻,妄图独霸胜利果实的蒋介石变成孤家寡人,几年后身败名裂,逃亡台湾,以后继续学习。课堂练习①全面内战爆发的标志是()A.国民党向中原解放区发起进攻B.国民党向山东解放区发起进攻C.国民党向延安发动突袭D.国民党向陕甘宁解放区发起进攻②抗战胜利后蒋介石发三次电报邀请毛泽东到重庆去谈判的主要原因()A.谋求世界永久和平的局面B.迫于国内反内战的舆论C.中国共产党在抗战中力量日益壮大D.赢得内战的准备时间③有人说毛泽东的重庆之行是无功而返,你怎样认为的?板书设计:第22课全面内战的爆发谈判桌上的较量————重庆谈判全面内战的烽火————1946.6中原解放区六、评价通过史料、图片等途径,学生积极展开讨论、辩论,能从史料中抓住事物本质分析问题,提出...

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