八年级历史上册 第22课 全面内战的爆发教学设计 人教新课标版VIP专享VIP免费

第22课全面内战的爆发一、教材分析北师大版历史教科书八年级上册第五单元第一课课题是《全面内战的爆发》第五单元主题是人民解放战争的胜利，本课是本单元关键一课教学重点：重庆谈判和全面内战的爆发；教学难点：国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争。二、学情分析初二学生自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强，自主的意识急剧增长，但认识能力显著落后，自控能力相对落后，教师应及时指导，学生身心能够健康成长。三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准要求：知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，独裁内战的本质。教学/学习目标知识与能力：知道重庆谈判和全面内战爆发情况，培养学生依据基本历史史实分析历史问题的能力。过程与方法：通过多媒体、资料展示等方法学习内战全面爆发基本史实情感态度与价值观:通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民群众利益的代表。四、教学理念和教学方式把握新课程理念“我学会到我会学”的转变，创设良好问题情境，充分利用史料达到“史论结合，论从史出”的方法。五、教学或活动过程（一）教学准备阶段备课中充分利用课本、教参的资源，同时又上网找寻有关史料、图片，来完成多媒体课件制作。同时，让学生预习本课，查阅相关书籍，熟悉教材，熟悉知识，才能有效掌握知识。（二）教学或活动过程导入新课播放课件《抗日战争胜利后，各地群众在平毁碉堡》图片这幅图反映了抗日战争胜利后，中国人民什么样心情？播放课件《结满桃子的桃树》图片这幅图反映抗战胜利的果实应该属于谁？（利用图片学生直观的观察、感悟当年历史背景，创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生思维，为下面学习奠定良好情境和氛围，进入新课学习）新课学习师承转：面对抗日战争胜利后新形势，蒋介石企图垄断抗战胜利的果实，发动内战的方针早就定了，为什么没有立即发动内战？他又怎么做的？（学生看书回答）一、重庆谈判播放课件电报及国民党的宣传蒋介石与共产党不共戴天，蒋介石连续三次急电毛泽东邀他到重庆共商国事，他这么做的用意何在？（学生讨论回答）面对蒋介石设下的“鸿门宴”毛泽东去还是不去呢？为什么？学生展开讨论一方支持毛泽东去重庆谈判；一方则持反对意见最后经过辩论和权衡，为了戳穿蒋介石假和平阴谋，用事实教育群众和尽一切可能争取国内和平，毛泽东决定去重庆谈判。（合作、交流、辩论学习形式调动学历史兴趣，使学生学会倾听，尊重他人意见，培养参与合作意识）播放《赴重庆谈判，在延安机场》图片简要介绍图中人物，补充有关毛泽东飞抵重庆的情况（培养学生以图学史，读图识图的能力）《双十协定》（学生看书回答）毛泽东说：国民党再发动内战，他们就在全国和全世界面前输了理，我们就更有理由采取自卫，粉碎他们的进攻。（让历史生动、形象、丰富起来，从多角度让学生接触历史，吸收全体学生参与）二、全面内战的爆发播放课件《解放战争开始的力量对比》表1．蒋介石为什么还敢冒天下之大不韪发动全面内战？2．能不能打败蒋介石？怎样才能打败蒋介石？生：国民党力量占优势又有美帝国主义支持生：能打败蒋介石生：制定正确作战方针生：人民支持生：解放军英勇作战（利用图表和讨论交流，使学生学会知识，提高分析问题的能力）课堂小结从谈判桌上的较量到战场上的较量，人们解放军就粉碎国民党军队的进攻，妄图独霸胜利果实的蒋介石变成孤家寡人，几年后身败名裂，逃亡台湾，以后继续学习。课堂练习①全面内战爆发的标志是（）A．国民党向中原解放区发起进攻B．国民党向山东解放区发起进攻C．国民党向延安发动突袭D．国民党向陕甘宁解放区发起进攻②抗战胜利后蒋介石发三次电报邀请毛泽东到重庆去谈判的主要原因（）A．谋求世界永久和平的局面B．迫于国内反内战的舆论C．中国共产党在抗战中力量日益壮大D．赢得内战的准备时间③有人说毛泽东的重庆之行是无功而返，你怎样认为的？板书设计：第22课全面内战的爆发谈判桌上的较量————重庆谈判全面内战的烽火————1946.6中原解放区六、评价通过史料、图片等途径，学生积极展开讨论、辩论，能从史料中抓住事物本质分析问题，提出...