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八年级生物下第1节 花的结构和类型 导学案济南版VIP免费

八年级生物下第1节 花的结构和类型 导学案济南版_第1页
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第四单元第一章第一节《花的结构和类型》导学案一、学习目标1、学会解剖和识别花的各个部分,认识完全花,概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。2、描述花的种类和花的着生方式,说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。3、认同花的结构与其功能的适应。4、尝试解剖与探究,提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。二、使用方法:根据以下自主学习合作探究的步骤,先用10分钟预习自学基本知识,探究相关问题;不懂的知识和问题在小组合作讨论探究10分钟;然后进行展示和知识巩固环节;最后自主练习和自我检测。注意珍惜时间,争做先进小组。三、自主学习合作探究过程:(一)预习自学自主探究(12分钟)学法指导:1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习,勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案,发挥合作精神,统一好答案。3、疯狂记忆基础知识。(A层同学全面理解和掌握;B层同学理解并掌握1、2、3;C层明确答案,初步理解和记忆知识)组长掌控好,保证高效、全员参与,人人有事做。1、花的结构(提示:先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义,再自主阅读图4.1-2,找出对应的花的基本结构,;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟)⑴桃花是完全花,其结构包括、、、、等部分。⑵花的主要结构(1)雄蕊:包括、、内含。(2)雌蕊:包括、、子房,子房内有。⑶花的其他结构(1)花柄:连接花与茎的短柄,起和的作用。(2)花萼和花冠:在花绽放之前,对花蕊起作用。⑷“观察花的结构”的试验步骤(1)取一朵桃花,先观察花的外形;(2)用镊子从到依次摘下、、和;(3)用镊子夹开一个花药,用观察花药里面的;(4)用纵向剖开,用观察里面的;2、花的类型(提示:先阅读P5页课文,讨论并回答相关问题5分钟)⑴根据雄蕊和雌蕊的有无,花可以分为和。(1)两性花①概念:在一朵花中同时具有和的花。②举例:如、。(2)单性花①概念:在一朵花中只有或者只有的花。②举例:如、。⑵根据花的着生情况,花可以和。(1)单生花①概念;单独生长在上的花。②举例:如、。③特点:花朵一般比较。(2)花序①概念;按照一定次序着生在上的花。②特点:花5朵一般比较,但组成花序后变得非常明显,有利于③举例:如、。(二)、小组合作、讨论解惑(8分钟)学法指导:1、各小组同学预习自学中不理解的知识,相互讨论、交流,解决疑难,尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白,并构建知识网络。(先对桌讨论,解决不了的问题再小组讨论,统一答案。要体现A帮B,B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问,展示到黑板上,由全体师生共同解决。2、要注意讨论的有效性,珍惜时间,及时解决问题,不要谈与学习无关的事情。(1)小红一家去参观菊展,他指着一美丽的菊花说:“这不是一朵花”。这是为什么?(2)p6页课后思考与练习第一、二题.(三)展示知识点拨升华(7分钟)学法指导:1、各小组归纳所学的知识网络,并联系实际解决生命现象。2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。其他小组认真听,随时点评和补充。巧点拨:单生花和单性花(1)区别:单性花是从花蕊的情况来区分,单生花是从花的着生位置来区分(2)联系:单生花可能是单性花,也可能是两性花。单性花可以是单生花也可以是花序。(四)小结及巩固知识(8分钟)学法指导:充分利用课堂时间,疯狂记忆巩固所学知识(AB层全记,C层注重基础知识),记熟后,小组桌对桌互查,老师随机抽查。然后运用知识解答“现代教育导报”上的题。(五)检测反馈(10分钟)1、一朵花的主要部分是()A.雄蕊和雌蕊B.花冠C.花萼D.花序2.从花蕊的情况和着生情况两方面看,桃花是()A.单性花单生花B.两性花单生花C、两性花花在序D.单性花花序3.从市场上买的茄子,其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着,这是茄子的那一部分留下来的()A.花冠B.子房C.花萼D.雄蕊4.黄瓜植株上多半花不会结果。对这种现象解释合理的是()A.正常情况下,能结果的是雌花,不结果的是雄花。B.不结果的花是因为没有昆虫给他传份C.黄瓜不属于绿色开花植物,不能形成果...

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