八年级生物下第1节 花的结构和类型 导学案济南版VIP免费

第四单元第一章第一节《花的结构和类型》导学案一、学习目标1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。2、描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花、雄花、雌花以及单生花和花序的概念。3、认同花的结构与其功能的适应。4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。二、使用方法：根据以下自主学习合作探究的步骤，先用10分钟预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组合作讨论探究10分钟；然后进行展示和知识巩固环节；最后自主练习和自我检测。注意珍惜时间，争做先进小组。三、自主学习合作探究过程：（一）预习自学自主探究（12分钟）学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题2、小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。3、疯狂记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学理解并掌握1、2、3；C层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。1、花的结构(提示：先阅读第3页找出一朵花的完整部分的定义，再自主阅读图4.1-2，找出对应的花的基本结构，;最后分析实例,说出各部分结构的作用7分钟)⑴桃花是完全花，其结构包括、、、、等部分。⑵花的主要结构（1）雄蕊：包括、、内含。（2）雌蕊：包括、、子房，子房内有。⑶花的其他结构（1）花柄：连接花与茎的短柄，起和的作用。（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起作用。⑷“观察花的结构”的试验步骤（1）取一朵桃花，先观察花的外形；（2）用镊子从到依次摘下、、和；（3）用镊子夹开一个花药，用观察花药里面的；（4）用纵向剖开，用观察里面的；2、花的类型（提示：先阅读P5页课文，讨论并回答相关问题5分钟）⑴根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为和。（1）两性花①概念：在一朵花中同时具有和的花。②举例：如、。（2）单性花①概念：在一朵花中只有或者只有的花。②举例：如、。⑵根据花的着生情况，花可以和。（1）单生花①概念；单独生长在上的花。②举例：如、。③特点：花朵一般比较。（2）花序①概念；按照一定次序着生在上的花。②特点：花5朵一般比较，但组成花序后变得非常明显，有利于③举例：如、。（二）、小组合作、讨论解惑（8分钟）学法指导：1、各小组同学预习自学中不理解的知识，相互讨论、交流，解决疑难，尽可能使每个同学把所要学习的知识都搞明白，并构建知识网络。（先对桌讨论，解决不了的问题再小组讨论，统一答案。要体现A帮B，B帮C的互帮互学原则。仍然解决不了的疑问，展示到黑板上，由全体师生共同解决。2、要注意讨论的有效性，珍惜时间，及时解决问题，不要谈与学习无关的事情。（1）小红一家去参观菊展，他指着一美丽的菊花说：“这不是一朵花”。这是为什么？（2）p6页课后思考与练习第一、二题.（三）展示知识点拨升华（7分钟）学法指导：1、各小组归纳所学的知识网络，并联系实际解决生命现象。2、根据老师的安排有序地脱稿展示所学知识。其他小组认真听，随时点评和补充。巧点拨：单生花和单性花（1）区别：单性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生位置来区分（2）联系：单生花可能是单性花，也可能是两性花。单性花可以是单生花也可以是花序。（四）小结及巩固知识（8分钟）学法指导：充分利用课堂时间，疯狂记忆巩固所学知识（AB层全记，C层注重基础知识），记熟后，小组桌对桌互查，老师随机抽查。然后运用知识解答“现代教育导报”上的题。（五）检测反馈（10分钟）1、一朵花的主要部分是（）A.雄蕊和雌蕊B.花冠C.花萼D.花序2.从花蕊的情况和着生情况两方面看，桃花是（）A.单性花单生花B.两性花单生花C、两性花花在序D.单性花花序３.从市场上买的茄子，其果柄常被几片带刺的象叶一样的结构包裹着，这是茄子的那一部分留下来的（）A.花冠B.子房C.花萼D.雄蕊４.黄瓜植株上多半花不会结果。对这种现象解释合理的是（）A.正常情况下，能结果的是雌花，不结果的是雄花。B.不结果的花是因为没有昆虫给他传份C.黄瓜不属于绿色开花植物，不能形成果...